Praticas Corporais Não Convencionais Na Escola

Respeitar as regras simples do convívio social; - Participar de brincadeiras diversas; - Realizar ações de cuidados pessoais com e sem auxílio. Atitudes, Normas e Valores - Familiarização com professores, colegas e escola; - Reconhecimento e valorização dos espaços da escola; -Valorização de ações de cooperação e solidariedade compartilhando convivências; - Respeito consigo mesmo e com o outro; - Auto-estima; - Organização do tempo; - Imagem positiva de si; - Valorização do…

brincadeiras de pular corda e, por meio delas, abordar conteúdos relacionados ao Ritmo e a Expressão Corporal. Essa seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover situações de ensino e aprendizagem ricas no sentido da construção de habilidades corporais básicas, no desenvolvimento de dinâmicas de produção em pequenos grupos…

A DIDÁTICA DA MATEMÁTICA REFLEXÕES PSICOPEDAGÓGICAS CECÍLIA PARRA IRMA SAIZ Matemática para não matemáticos (Luis A. Santaló) Selecionar entre todas as matemáticas clássica e a moderna, a que possa ser útil para os alunos, levando-se em conta o seu valor formativo (ajuda a estruturar o pensamento e a agilizar o pensamento dedutivo) e o seu papel como ferramenta para a atuação diária, de acordo com a realidade de cada um, buscando “formar informando” ou “informar formando”. …

participantes da pesquisa frequentam um curso de capacitação: Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE. Os resultados demonstram que a compreensão por parte dos professores acerca deste conteúdo não é satisfatória. Verificamos haver duvidas por parte dos mesmos quanto aos temas relacionados a obesidade. Muitos ainda não se sentem plenamente preparados o suficiente para ensinar tal conteúdo. Palavras-chave: Conhecimento, Educação Física, Obesidade. CAMARGO, Silvano. The…

momentos de pura interação escola/aluno, aluno/professor e professor/escola. As produções individuais e coletivas são sempre colocadas em fator principal para o educador de sala. A base de conhecimento e relativa e construtiva, os conteúdos, planejamentos e atividades didáticas sendo elas extras ou intra curricular não deixa a desejar ao contrario seus métodos são maduros e participativos sempre visando o futuro de maneira a estabelecer o funcionamento da teoria/prática das atividades.

CURSO ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL VILA NOVA ANO LETIVO: 2014 SÉRIE: PRÉ 4 ANOS PROFESSORA: MARIZETE JUSTIFICATIVA Em busca de uma escola cada vez mais cidadã, crítica, inclusiva, solidaria e de qualidade social, justifique-se um trabalho comprometido coma realidade dos alunos e suas necessidades valorizando-os individualmente e coletivamente. A Lei nº 12.796/2013 também estabelece que a educação infantil — contempla crianças de 4 e 5 anos na…

citação de Feil (1983 p.90) “A escrita é um sistema convencional utilizado por homens com a finalidade de se comunicar entre si, registrar suas descobertas, sua história, suas idéias e pensamentos”. Resposta: A herança cultural passa a depender cada vez mais do desenvolvimento de uma escrita que pudesse ser entendida e assimilada pela humanidade. Assim todas suas descobertas e feitos tinham que ser relatados de maneira mais eterna com a escrita convencional e de melhor entendimento. …

Explicou o suficiente Nunca ouviu falar Dado não coletado 75 130 108 04 02 23,51 40,75 33,85 1,25 0,62 126 122 61 09 01 39,49 38,24 19,12 2,82 0,31 Total 319 100 319 100 TABELA 20 Nível de orientação sobre os métodos contraceptivos naturais dos adolescentes da rede pública de ensino. Rio de Janeiro, 2015. NÍVEL DE ORIENTAÇÃO Tabela Billings Fi Fi% Fi Fi% Já ouviu falar Soube explicar Explicou o suficiente Nunca ouviu falar Dado não coletado 172 44 30 63…

PROJETO Ética e pluralidade na construção de uma escola cidadã INTRODUÇÃO O professor, em sala de aula, é responsável pela formação de pessoas. Partindo desse enfoque, podemos dizer que a educação vai além dos conteúdos ministrados. No que se refere a temas transversais, a grande questão a ser discutida é o fato de professores de algumas disciplinas, Ciências, História, Geografia, acharem-se exclusivamente capazes de comentar assuntos como saúde, ética e pluralidade…

todos os tipos de discursos, e não apenas àqueles dominantes. Foucault afirma que verdade e poder são elementos diferenciados, e nega que o poder só possa funcionar de maneira negativa e que a verdade necessariamente irá questionar ou combater o poder repressivo. Dessa forma, questiona as pedagogias ditas revolucionárias, por acreditar que é impossível que se descubra alguma verdade única e absoluta. Para o filósofo francês, as formas de governo (considerando não apenas as formas…