Portfolio Do 5 Semestre De Pedagogia

................................................ 78 3.8.3 Como surgiu o e-mail ....................................................................... 78 3.8.4 Como obter um endereço eletrônico ................................................ 79 5 3.8.5 Endereço eletrônico ......................................................................... 80 3.8.6 Como encontrar um endereço eletrônico de alguém........................ 80 3.8.7 Programas de correio eletrônico .....................

1 unesp UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA CÂMPUS UNIVERSITÁRIO DE BAURU FACULDADE DE CIÊNCIAS PRÓ-LETRAMENTO EM ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM PORTFÓLIO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO CURSISTA NO PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS/SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Professor Cursista: Cassiane Gomes Pereira Falqueiro Tutor: Prof.ª Esp. Walkiria Pelegrini Fagian Formador: Prof.ª Dr.ª Teresa Cristina Bruno de Andrade Coordenadora Pedagógica:…

curso de pedagogia da Universidade Luterana do Brasil como requisito parcial para conclusão do Curso Nome da supervisora de estágio: Lisiane Gazola Santos Guaíba 2011/2 S885r Storck, Vânia Patricia Mette Relatório de estágio em educação infantil / Vânia Patricia Mette Storck. - Guaíba : 2011. p. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) –

RESUMO EXECUTIVO 4 2. CARACTERIZAÇÃO E DIRETRIZES ORGANIZACIONAIS 5 2.1 VISÃO 5 2.2 MISSÃO 6 2.3 VALORES 6 2.4 OBJETIVOS ORGANIZACIONAIS 6 3. DESCRIÇÃO DO NEGÓCIO 8 4. ANÁLISE AMBIENTAL EXTERNA 11 4.1 TENDÊNCIAS E MEGATENDÊNCIAS SETORIAIS 11 4.2 CENÁRIOS 15 4.3 AMEAÇAS E OPORTUNIDADES SETORIAIS 20 4.4 FORÇAS DE PORTER 22 4.5 ANÁLISE CONCORRÊNCIAL 24 4.5.1 Grade Comparativa da Concorrência 24 4.5.2 Grupamentos Estratégicos 25 5. ANÁLISE AMBIENTAL INTERNA 26 5.1…

Palavras-chave: Educação. Inovação. Tecnologia. 3 Sumário Lista de figuras ................................................................................................................................................................... 5 Lista de tabelas ................................................................................................................................................................... 6 1. O que é o educadores inovadores em rede........................

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA – 7º SEMESTRE MARCELA SOUZA DE SANTANA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO – Anos Iniciais do Ensino Fundamental RELATÓRIO FINAL Ilhéus 2015 MARCELA SOUZADE SANTANA ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO Anos Iniciais do Ensino Fundamental Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos

o desenvolvimento daquele que aprende. Por outro lado, uma compreensão distorcida, provavelmente, culminará em uma prática igualmente equivocada. Essa premissa suscitou inquietações relativas ao como discentes de um curso de Licenciatura em Pedagogia compreendem a avaliação em sua perspectiva formativa, orientando a proposição do objetivo geral desse estudo: deslindar e analisar as concepções e as características da avaliação formativa, confrontando-as ao proposto pela teoria. A avaliação

Beauchamp, Sandra Denise Pagel, Aricélia Ribeiro do Nascimento. – Brasília : Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2007. 44 p. : il. 1. Ensino Fundamental - Brasil. 2. Educação Básica. 3. Currículo. 4. Aprendizagem - Avaliação. 5. Instituição de Ensino - Avaliação. I. Freitas, Luiz Carlos de. II. Beauchamp, Jeanete. III. Pagel, Sandra Denise. IV. Nascimento, Aricélia Ribeiro do. V. Brasil. Secretaria de Educação Básica. VI. Título. CDU – 37.046.12 Ficha…

1827), que foi inspirado por Rousseau que fez parte do movimento Escola Novo. - Johan F. Hebart (1776 – 1841) contribuiu para a Pedagogia como Ciência, por meio da aplicação de rigor e cientificidade ao seu método, e a aplicação da psicologia experimental (empirismo), tendo como base seus próprios objetivos e meios, bem como a Ética e a Psicologia. Ele fez com que a Pedagogia fosse o ponto central de um circulo de investigação própria, fortemente influenciada por seus conhecimentos de…

vem ganhando repercussão nas discussões entre os teóricos educacionais. "Na década de 90, observa-se a retomada das discussões sobre avaliação nos cursos de formação de professores ... " (Hoffmann, 2000, p. 67) Os estudos recentes na área da pedagogia questionam as formas mais tradicionais de avaliação, nas quais se objetiva a medição de resultados, propondo abordagens qualitativas, cujo papel é o de alavancar o processo de aprendizagem, ou seja, há uma mudança na função de fim…