Manual para portifolio

para a formação do futuro profissional da educação, assim como para a realização de seu Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Ao final da disciplina de Pesquisa e Prática Profissional, os(as) alunos(as) devem elaborar um Relatório de Pesquisa que irá integrar o seu Portfólio na presente UTA. PARTE 01 1. INFORMAÇÕES GERAIS DE APOIO PARA A ATIVIDADE DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA A Atividade de Pesquisa e Prática Profissional – A AULA será desenvolvida, individualmente ou em grupos de até 4 (quatro) alunos(as), a partir das orientações contidas na parte 2 deste documento. 1.1 ESPECIFICIDADES DAS ATIVIDADES DE PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – A AULA A atividade de Pesquisa e Prática Profissional – A Aula será desenvolvida em três momentos distintos: Primeiro momento: pesquisa teórica sobre a prática docente na história, a aula como expressão de múltiplas práticas culturais e a dinâmica da sala de aula. Segundo momento: análise reflexiva dos filmes: Ao mestre com carinho 1 e Escritores da liberdade. Terceiro momento: elaboração de um Relatório de Pesquisa que constituirá o trabalho escrito que o(a) aluno(a) entregará ao seu Tutor Presencial como requisito parcial para obtenção da nota de Portfólio referente à fase desta UTA – Historicidade (o Roteiro do Relatório de Pesquisa). PARTE 02 2. ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PESQUISA E DO RELATÓRIO DE PESQUISA DA DISCIPLINA PPP – A AULA 2.1 ROTEIRO 1 – REFERENCIAL TEÓRICO Nesse primeiro momento,…

CLAUDILENE M° R. DE CAMPOS RU: 1064755·. JEAN CARLOS B. DOS SANTOS RU: 1056443. RAFAELA SARNICK RIBEIRO RU: 1071820 TAMARA NOEL DE OLIVEIRA RU: 1019461 PORTFÓLIO UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE I DE 2014. DIDÁTICA E LIBRAS ARAUCÁRIA 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER CLAUDILENE M° R. DE CAMPOS RU: 1064755·. JEAN CARLOS B. DOS SANTOS RU: 1056443. RAFAELA SARNICK RIBEIRO RU: 1071820 TAMARA NOEL DE OLIVEIRA RU:…

Portfólio UTA Fundamentos Pedagógicos Fase I Turmas: 2014/10, 2014/12, 2015/02, 2015/03, 2015/05, 2015/06, 2015/08 Prezados tutores e coordenadores, A UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FASE I é composta pelas disciplinas “Didática” e “Libras”, e cada uma delas enfatiza uma especificidade relativa aos fundamentos teórico-práticos que alicerçam a educação. Portanto, são disciplinas de cunho teórico de extrema importância para compreendermos situações cotidianas ocorridas nas escolas. Para…

EMILIA BORGES TEIXEIRA, RU 1118360, TURMA 2014/08 PORTFÓLIO UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS- Fase I SÃO LEOPOLDO 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ANDRÉIA CARLA SILVA DE SOUZA, RU 1115227, TURMA 2014/08 ANDREA RODRIGUES MARTINS, RU 1112434, TURMA 2014/08 JÉSSICA MARCO DE VARGAS, RU 1120090, TURMA 2014/08 MARIA EMILIA BORGES TEIXEIRA, RU 1118360, TURMA 2014/08 PORTFÓLIO UTA FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS- Fase I Relatório de prática Tutorial…

I SÍNTESE DO FILME AO MESTRE, COM CARINHO O portfólio da primeira fase do modulo C da fase I da UTA Fundamentos Pedagógicos é composta pelas disciplinas “Didática” e “Libras”, e cada uma delas enfatiza uma especificidade relativa aos fundamentos teórico-práticos que alicerçam a educação. OBJETIVO DA ATIVIDADE: O Cine Debate tem o propósito de promover a capacidade linguística (domínio do conteúdo), cognitiva (crítica), psicológica (motivação e interesse) e social (direito de…

.................................................................04 2.1.1 A escola e a docência suas determinações históricas................................04 2.1.2 A aula como expressão de múltiplas práticas culturais.................,...,........05 2.1.3 A dinâmica da sala de aula definindo os sujeitos em integração na escola ....................................................................................................................................07 2.2 ANÁLISE DOS…

embasamento para nossa atuação futura, já que ao observarmos os profissionais da educação em ação e por vezes realizamos um pouco a docência vamos nos acostumando a ela e descobrindo que esta não é tão horrível como algumas pessoas querem nos passar, nem tão poética quanto podemos pensar. A metodologia aqui utilizada foi a pesquisa baseada no livro: ARÚJO, Marcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões da docência. Curitiba: Ibpex, 2010 e da analise dos filmes: Ao mestre…

PORTFOLIO JAHU/SP 2014 ATIVIDADE PROPOSTA: CINEDEBATE E REFLEXÃO Filmes trabalhados: Ao mestre com carinho e Escritores da Liberdade Questões a serem trabalhadas: 1. Qual a idéia principal de cada filme em relação à prática pedagógica? 2. Como podemos relacionar as ideias principais dos filmes com a educação? O filme "Ao mestre com carinho" e o filme "Escritores da liberdade" apesar de serem de épocas diferentes, apresentam formas de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNINTER Nome: RACHEL DA SILVA XAVIER  Didática/Ao mestre com carinho  Libras/ A Inclusão de surdos na perspectiva dos estudos culturais  Plano de aula/8º. ano Rio de Janeiro 2013 Introdução Este portfólio abordará uma síntese do filme “Ao mestre com carinho”, um comentário a respeito do texto “A inclusão de surdos na perspectiva dos estudos culturais” e um plano de aula…

Trabalho do Portfólio Metodologia da Pesquisa Científica Meu Mestre, Minha Vida. Joe Clark foi Convidado para assumi à diretoria do colégio Eastside em Paterson Nova Jersey, ele encontrou vários problemas na escola que era considerado o pior colégio, os problemas apareciam aleatoriamente com altos níveis de violência, tráfico de drogas, guerras entre gangues, depredações, o colégio perdeu toda a sua fama e moral na região que tinha a maioria de…