Pedagogia

1ª- DIDATICA Porque é importante fazer uso de procedimentos de ensino ? Os procedimentos de ensino abre espaço para a reflexão sobre a importância de pensar, escolher e adotar diferentes procedimentos de ensino que ajudam e apoiam o fazer pedagógico, na medida em que ao elaborar o plano de ensino ou as aulas o professor tem de optar pela maneira de ensinar um determinado conteúdo aos alunos, de acordo com a realidade apresentada . O comportamento e o envolvimento dos alunos que no amanhã se tornarão profissionais a escolha do procedimento de ensino e sua utilização são fatores determinantes para o sucesso ou fracasso das turmas. 2ª-Quais são os critérios para a seleção e organização de procedimentos de ensino? Porque ele são importantes? Os critérios de escolha para a seleção e organização nos procedimentos de ensino deve atender e condizer com a realidade cultural e sócio-econômica dos alunos, expressando os valores do meio em que vivem. Os conteúdos culturais devem fazer o aluno refletir nas possibilidades futuras, sem esquecer da historia, deve se envolver os alunos para um despertar cultural, e provocar discursão e debates , conduzidos pelo professor em uma interação no processo ensino- aprendizagem. A preocupação deve ser com a qualidade da elaboração dos conteúdos e não na quantidade de conteúdos. O professor deverá utilizar o planejamento de ensino como uma ação pedagógica consciente e comprometida com o processo educativo e transformar a…

do trabalho pedagógico. Os procedimentos e métodos de ensino não devem ser vistos como um mero passatempo. A forma como o professor apresenta o conteúdo é de suma importância para o processo ensino-aprendizagem. Não adianta o professor preparar uma aula para se trabalhar em equipe e levar vários jogos para a sala de aula se depois ele solicitar que os alunos apenas escrevam um texto sobre qualquer assunto ou efetuem operações em folhas de sulfite. Outro aspecto importante…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA PSICOLOGIA ESCOLAR FANIR NEVES AYRES ANDRADE ZANOTTO, Maria de Loudes. Formação de Professores: a contribuição da análise do comportamento. São Paulo, 2000 – PUC. Sobre a situação de ensino: Para o uso de reforçadores disponíveis em sala de aula, em especial aos reforçadores pessoais, é necessário que o professor identifique os vários reforçadores disponíveis na escola, aqueles disponíveis a manipulação e disponíveis aos alunos pelas…

técnicas de ensino, deve participar, elaborar e organizar planos em diferentes níveis de complexidade para atender, em classe, seus alunos. Pelo envolvimento no processo ensino-aprendizagem, ele deve estimular a participação do aluno, a fim de que este possa, realmente, efetuar uma aprendizagem tão significativa quanto o permitam suas possibilidades e necessidades. O professor deve utilizar uma série de procedimentos e habilidades facilitadores da aprendizagem. Procedimentos que…

PRATICAS PEDAGÓGICAS IV Tema :Uso dos Meios de Ensino no Processo de Leccionação OBJECTIVOS Geral: Contribuir para aplicação correcta dos meios de ensino no processo de leccionação. Específicos: ➢ Caracterizar de forma precisa a importância dos meios de ensino no processo de lecionacao ➢ Propor o uso de outros meios de ensino. PROBLEMATIZAÇÃO Os meios de ensino contribuem de forma vital para o desenvolvimento da criatividade do aluno no processo de lecionacao.…

interagir-se com seus colegas e o (a) professor (a)  Conhecer os espaços físicos da escola Conteúdos:  Apresentação da professora e dos alunos  Crachás com nomes  Desenho Procedimento de ensino e método: • Ler ou dizer uma mensagem de boas-vindas aos alunos. • Apresentação de todos os alunos e do (a) professor (a). • Distribuir os crachás com nomes (pode-se solicitar que os alunos identifiquem o próprio nome) ou cada aluno confecciona o seu crachá. • Visita às dependências…

Gerais .Ministra o ensino fundamental, oferecendo o ciclo intermediário em dois turnos . Matutino e Vespertino com 453 alunos matriculados dividem por 25 crianças em média em cada turma. E composta por 24 professores: * Sendo 20 regentes * 2 eventuais * 2 em uso da biblioteca Todos os professores são graduados em Pedagogia, Normal Superior, Pós Graduação em diversas áreas voltada para educação. A comunidade atendida e classe média baixa. 1. INTRODUÇÃO …

Orientações Para o Ensino de Língua Portuguesa e Matemática no Ciclo Inicial Rio Branco – Acre 2008 Elaboração Instituto Abaporu de Educação e Cultura LÍNGUA PORTUGUESA: Rosaura Soligo / Rosana Dutoit / Rosângela Veliago MATEMÁTICA: Célia Carolino Pires Colaboração Equipe de Formadores da SEME Revisão Final Renata Barrichelo Cunha Apresentação Cadernos para o Professor Introdução A implementação do Ensino Fundamental de 9 anos Explicações preliminares Qual é o conteúdo? Quais os…

ESTRATÉGIAS DE LEITURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Resumo O presente estudo busca analisar a representatividade das estratégias de leitura na formação do leitor autônomo iniciada logo nos anos iniciais de estudo. Busca também evidenciar a responsabilidade do professor em conhecer e fazer uso adequado de tais estratégias para o desenvolvimento eficiente da leitura. Finalmente, apresentam-se algumas estratégias de leituras suscitadas por alguns teóricos que permitem…

DISCIPLINA: DIDÁTICA DA MATEMÁTICA Claudio lovenir da cunha Agosto/2011 O ensino de Matemática costuma provocar duas sensações contraditórias, tanto por parte de quem ensina como por parte de quem aprende: de um lado, a constatação de que se trata de uma área de conhecimento importante; de outro, a insatisfação diante dos resultados negativos obtidos com muita freqüência em relação à sua aprendizagem. A constatação da sua importância apóia-se no fato de que a…