Podemos Pensar A Escola Como Um Espaço De Conflitos Porque

“O aluno como educador social nas possibilidades de práticas durante a graduação em Pedagogia na Univale” Levantamento de idéias em tópicos - educação não-formal - educador social e o PIBID - estágio no espaço não escolar - o ollhar do pedagogo para espaços que não há este profissional, mas que cabe sua atuação.. - Intervenção - Trabalho em redes - Gestão democrática - Como ser educador social no ambiente escolar? - Por que o estagio é uma forma do aluno visualizar as praticas? -

sua prática de forma critica e reflexiva. Alternativas 1 - Alienação. 2 - Fato social. 3 - Relativização. 4 - Etnocentrismo. 5 - Mais valia. Sua resposta Sem resposta ________________________________________ Questão 3: Nota: Não gerada Pensar nas relações culturais existentes em nossa sociedade muitas vezes nos deixam perplexos visto que nos deparamos com um emaranhado de fenômeno que nos colocam em xeque: como é possível é possível existir uma enormidade de padrões…

Identidade, intolerância e as diferenças no espaço escolar: questões para debate Numa abordagem antropológica, a identidade é uma construção que se faz com atributos culturais, isto é, ela se caracteriza pelo conjunto de elementos culturais adquiridos pelo indivíduo através da herança cultural. A identidade confere diferenças aos grupos humanos. Ela se evidencia em termos da consciência da diferença e do contraste do outro.Ao longo de nossa história, na qual a colonização se fez…

etnocentrismo. Ele está presente em todos os lugares, as escolas é o lugar onde isso ocorre com mais freqüência. Pois os métodos educacionais atuais foram construídos com base num conceito de ensino que está longe de ser claro. São de alguma forma longe da realidade do dia a dia escolar. É muito difícil passarmos o conhecimento de maneira neutra. Nesse trabalho vamos discutir sobre isso e como trabalhar em sala de aula sem gerar conflitos entre os grupos.…

Violência na escola e violência social O interior das escolas revela a realidade em que vivemos, expressão da convivência marcada pela intolerância, desrespeito, pela ausência de diálogo e práticas de dominação e exploração. Professores, pais e estudantes têm sentido que a escola não consegue transformar o que está posto no cotidiano da vida. Está cada vez mais difícil viver a escola em qualquer um de seus segmentos. Há alguns anos, este quadro tem se agravado sem que políticas educacionais

Os diversos “rostos da infância” e suas respectivas formas de Educação RESUMO: A apresentação deste tema aborda uma análise dos diferentes olhares para a infância ao longo do tempo, atentando para o fato de que não podemos compreender a infância fora de suas relações sociais e da própria cultura na qual está inserida. O tema procura investir na problematização das diferentes infâncias a fim de provocar posturas críticas e reflexivas sobre a globalização da infância. …

Sabemos que a sociedade, nos dias atuais, atribui à responsabilidade quase total da educação de crianças a instituição denominada escola, deixando evidente que ela deve desempenhar um papel fundamental para o bem-estar de todos os indivíduos, transformando-os em cidadãos político-sociais. Freire (1996) descreve que a ética deve andar alicerçada na autonomia, justamente porque ela implica a adesão de atitudes e comportamentos que melhorem a vida de todos, através de experiências que…

alteridade é a concepção genérica que compreende a figura do outro, (alter = outro). Talvez não haja reflexão mais difícil do que a reflexão sobre o outro. A alteridade surgiu como interesse de estudo da filosofia moral a partir da idade moderna, isso porque até antes da modernidade o outro nunca foi referência, pelo menos, nunca a principal. Entre os gregos o paradigma dominante nos inscreve numa realidade cósmica, onde o mais importante era entender as coisas do universo do que…

tentar explicar a filosofia é algo meio complicado. Hoje, ouvimos falar dessa disciplina que algumas escolas, por opção, colocam em sua matriz curricular. Mas o ensino da mesma ainda é algo complicado e às vezes chato. Podemos atribuir isso a uma pergunta que muitos se fazem: “Qual é a necessidade de se ensinar filosofia?”. Alguns são os motivos que atrapalham o ensinamento de filosofia nas escolas. A falta de profissional capacitado para o ensinamento de tal disciplina é uma…

explicitar o papel do cidadão e o objetivo de viver. Aprender a conhecer e a pensar: significa formar uma inteligência crítica, bem estruturada e não apenas ter um grande número de informações. Aprender a fazer: o processo de aprender a conhecer e a pensar implica em conseqüências práticas, isto é, é preciso saber fazer. Aprender a conviver com os outros: é superação do individualismo, o declínio da violência e dos conflitos, permitindo vivermos juntos. Aprender a ser: é a mais…