Planos De Aula Com Tangram Para Ensinar Matemática

O USO DO TANGRAM PARA APRENDIZAGEM DE GEOMETRIA PLANA Daiane Cristina Alves Rua – Rio Cubatão, 994 Weissopolis –Pinhais – Pr Telefone – (41) 8859-4211 Email – profdaya@hotmail.com Gislaine Gaideski Rua – Silvestre Jarek, 10 Centro – Campo Magro – Pr Telefone – (41) 9173-9074 Email – gislainegaideski@yahoo.com.br José Maria Teles de Carvalho Junior Rua – Maria Carmem Follador Helpa,332 Planta Quississana– São José dos Pinhais – Pr Telefone – (41) 9866-0393 Email – jr_teless@hotmail.com…

GERAIS Licenciatura Plena em Matemática Adriano Alves Coelho USO DO TANGRAM : OFICINAS DE GEOMETRIA PLANA EM UMA TURMA DO PROGRAMA ESCOLA DA GENTE Betim 2012 Adriano Alves Coelho USO DO TANGRAM : OFICINAS DE GEOMETRIA PLANA EM UMA TURMA DO PROGRAMA ESCOLA DA GENTE Monografia apresentada ao Curso de Licenciatura Plena em Matemática da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, como requisito parcial para obtenção do título Licenciado em Matemática.…

Educativas “Motivação em matemática” A matemática está presente na arte, na música ,em histórias ,na forma como organizamos os nossos pensamento, nas brincadeiras e jogos infantis e em quase todos os momentos da nossas vida. Desde cedo, temos a oportunidade de ter contato com essa disciplina ,mesmo sem perceber. Existem muitas formas de conceber e trabalhar com a Matemática até mesmo na Educação Infantil, uma criança aprende muito de matemática, sem que o…

educacional, e nos faz refletir sobre nossas experiências junto a educação. Tal como nos fez ver nossas reflexões sobre os desafios da prática docente e sobre as questões práticas do processo didático que são ensinar, aprender e avaliar. Talvez muitas pessoas não saibam os prazeres de ensinar e esse trabalho proporcionou isso para muito esse prazer, trabalhar ensinando é uma arte que poucos têm o prazer de realizar. A vida proporciona atividades assim para sabermos que somos capazes de…

2. O MÉTODO LÚDICO NO ENSINO DA MATEMÁTICA E UTILIZAÇÃO DE JOGOS E OFICINAS Nas palavras de Kishimoto (2002, p.21) Uma das características do jogo consiste efetivamente no fato de não dispor de nenhum comportamento específico que permitiria separar claramente a atividade lúdica de qualquer outro comportamento. O que caracteriza o jogo é menos o que se busca do que o modo como se brincar, o estado de espírito com que se brinca. Isso leva a dar muita importância à noção de interpretação, ao

RESUMO DO PCNS- MATEMÁTICA Trabalho de licenciatura elaborado pelas alunas do 5°Período do curso de pedagogia apresentado ao Instituto de Ensino Superior e Formação Avançada de Vitória –IES-FAVI como requisito parcial para obtenção do título de licenciatura em pedagogia. VITÓRIA-ES 2013 Resumo O ensino da matemática tem passado, ao longo dos anos, por sucessivas reformas. Mesmo assim, o fracasso escolar matemático continua. No momento em que as Secretarias

O LÚDICO NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: ALUNOS COM NECESSIDADES VISUAIS José Miraelzo Soares Pinto¹ Jmiraelzo_@hotmail.com Andrea Souza de Albuquerque² andalbuquerque@ig.com.br RESUMO Este trabalho trata sobre o uso do Lúdico na Educação Matemática aos alunos com necessidades visuais do 6º ano do ensino fundamental. O propósito é valorizar as contribuições dos conhecimentos matemáticos do Lúdico no processo ensino-aprendizagem aos alunos com necessidades educativas visuais. Nesse trabalho…

Itaguaí Oficina de Matemática Ariane Azevedo Henaut de Souza aah_mat@hotmail.com Luciana Castro da Silva lucianacastrouerj@gmail.com Viviane Rodrigues de Freitas anefreitasrj@gmail.com Motivação Ensinar Matemática sempre foi um desafio para os professores e aprender Matemática um desafio para os alunos. Não raro ouvimos frases do tipo “Matemática não é pra mim”, “Eu odeio Matemática”, “A Matemática não gosta de mim”, “Não nasci com dom para Matemática”, entre…

A Arte de Brincar com a Matemática na Educação Infantil Pollyanna Dâmaso Belo Horizonte – MG Setembro/2010 Pollyanna Dâmaso 11002592 A Arte de Brincar com a Matemática na Educação Infantil Projeto apresentado Junto ao curso de Pedagogia do Centro Universitário Izabela Hendrix, Como requisito parcial da disciplina TCC: Projeto e Pesquisa Orientador: Denilson Diniz Belo Horizonte - MG Setembro/2010 Sumário 1. Tema………………………………………………………………………………………………………………………….04 2.…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA 7º SEMESTRE MARLIETE LEITE DA SILVA POJETO DE INTERVENÇÃO: A MATEMÁTICA E OS OBJETOS MANIPULÁVEIS. GRAVATÁ – PE 2014 MARLIETE LEITE DA SILVA POJETO DE INTERVENÇÃO: A MATEMÁTICA E OS OBJETOS MANIPULÁVEIS. Projeto de Intervenção: Trabalho apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade do Norte do Paraná - UNOPAR – como requisito para