Plano De Ação Escolar Pronto Discriminação

................................11 03 INTRODUÇÃO O Livro ¨A funçao do curriculo no contexto escolar das autoras (Michelle Fernandes Lima; Claudia Maria Pechak Zanlorenzi; Luciana Ribeiro Pinheiro, abre uma reflexão sobre o que significa o currículo escolar. Através da conceituação e definição norteia os diversos momentos da história do currículo, e a sua importância no cenário escolar. O currículo passou por muitas mudanças que interferiram na organização de todo trabalho pedagógico

resoluções do conselho nacional e estadual de educação o Projeto político pedagógico configurou-se como uma exigência legal para todas as escolas no âmbito nacional. Contudo, por se tratar de um documento que expressa a identidade de uma comunidade escolar, mais que uma obrigação o PPP passou a ser uma necessidade. Inicialmente para elaboração do Projeto é preciso por parte da instituição o desejo e a vontade política, de ampliar a participação da comunidade educativa, para então,…

MULTICULTURALISMO E EDUCAÇÃO. AULA 01 – Somos culturais. Não nascemos prontos. Obejtivo: Compreender a importância da cultura e do processo de humanização. Os seres humanos não nascem prontos. Nos humanizamos ao longo de toda nossa vida. Criamos nossa humanidade ao criar a cultura – os objetos, os instrumentos, a ciência, os valores, os hábitos e costumes, a lógica, as linguagens –, ou seja, o conjunto das características humanas manifestadas nas habilidades, capacidades e aptidões que se

__________________________________________________________________ POVOS INDÍGENAS E AÇÕES AFIRMATIVAS* Elizabeth Maria Beserra Coelho** Resumo: Análise das políticas de ação afirmativa para povos indígenas. Discute a dicotomia meritocracia versus diferença, utilizando categorias como cidadania, interculturalidade e tradução. Palavras chave: Ação afirmativa. Índios. Cidadania. Abstract: Analysis of affirmative action polices for indigenous people. The dichotomy meritocracy…

será feito o trabalho. Como era antes do projeto pedagógico? Até os anos 80, os profissionais das escolas eram considerados subalternos e só desempenhavam funções subalternas, onde o professor era o operário que executava o trabalho pronto e acabado. O trabalho era organizado de forma hierárquica. Já existia o supervisor e o orientador supervisionava o trabalho de forma hierárquica, no intuito não de formar ou organizar, mas de fiscalizar se o que era imposto estava…

DA EDUCAÇÃO 4 2.1 Definições e concepções da sociologia da educação. 4 2.2 A sociologia da educação no cotidiano escolar. 7 3 ENSINO-APRENDIZAGEM 8 3.1 Aspectos sociais, políticos, históricos e culturais. 8 3.2 Contribuições no cotidiano da sociologia da educação. 10 4 O COTIDANO ESCOLAR 11 4.1 Situações onde a sociologia pode ser empregada. 11 4.2 Fatores que levam à ação 11 5 CONSIDERAÇÕES FINAIS 15 6 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 16 1 INTRODUÇÃO…

1. INTRODUÇÃO........................................................................................04 2. DESENVOLVIMENTO ...........................................................................06 2.1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR ...........................12 2.2. PROPOSTA POLITICO PEDAGÓGICA DA ESCOLA ........................13 2.3. APRESENTAÇÃO DOS DADOS COLETADOS .................................16 3. CONSIDERAÇÕES FINAIS ............................................

de ação em 1982 combatendo as seguintes reivindicações “mínimas” desmitificação da democracia racial brasileira; organização política da população negra; transformação do movimento negro em movimentos de massas; formação de um amplo leque de alianças na luta contra o racismo e a exploração do trabalhador; organização para enfrentar a violência policial; engajamento nos sindicatos e partidos políticos; empenho pela introdução da História da África e do Negro no Brasil nos currículos…

social e educacional promovidas pelos efeitos do sistema capitalista e da globalização que ultrapassaram os limites formais do espaço escolar. Antes, via-se apenas a relação existente entre educação e escola; hoje, na contemporaneidade, essa visão mudou, abriu-se para o entendimento da sociedade, com um leque de possibilidades da educação também em espaços não escolares. Nós pedagogos, diante desse novo modelo, e em uma sociedade em constante processo de transformação, somos os…

à carga horária regular e obrigatória. O Estágio Supervisionado é a atividade de extrema importância na formação inicial do professor. Por isso, em sua realização e desenvolvimento, os estagiários devem vivenciar diversas situações do contexto escolar: o trabalho em sala de aula; a interação professor-aluno; os métodos de avaliação de professor; os recursos técnicos utilizados etc. A Educação Básica é um conceito definido no artigo 21 da LDBEN 9394/96, como um nível de Educação…