Plano De Ação Escolar Pronto Discriminação

DESENVOLVIMENTO 2.1 - Fundamentação teórica dirigida a Gestão Escolar. 2.2 - Fundamentação teórica do trabalho. 3. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE DA ESCOLA/ INSTITUIÇÃO: 3.1 - Histórico da instituição. 3.2 - Estrutura física da instituição 3.3 - Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição. 3.4 - Leitura da realidade da Escola/Instituição. 3.5 - Relato das observações pertinentes a gestão escolar. 3.6 - Caracterização da…

que regulariza o EJA 1.1. A dificuldade de aceitação dos jovens e adultos. 2. Adultos e jovens com dificuldade de aprendizagem 2.1. Auto – imagem 2.2. Auto – consciência 2.3. Uma forte ética profissional 2.4. Rede de apoio 2.5. A experiência escolar 3. Dificuldade ou problema de aprendizagem? 3.1. Fatores: 3.1.1. Orgânicos 3.1.2. Específicos 3.1.3. Psicogenos 3.1.4. Ambientais 4. Tipos de dificuldade 4.1. Primarias 4.2. Secundarias 5. Relações interpessoais 5.1. Aluno…

educadores, no Brasil, desde os anos 1980, tem padecido dessas limitações, além da falta de coerência e sistematicidade, em parte devido a diferentes concepções de formação, em parte a certo distanciamento das necessidades e demandas da realidade escolar. A Resolução do CNE sobre as diretrizes curriculares do curso de Pedagogia, recentemente aprovada, é mais um acréscimo a esse distanciamento entre a lei e a realidade e à desorganização legal, mantendo inseguros educadores e alunos de…

Projetos escolares educação infantil Para quem quer ser professor ou professora de escolas infantis tem que nascer com o dom de ensinar, não é uma tarefa fácil, ensinar um monte de crianças que está na idade de brincar e sem a menor vontade de aprender. O professor deve ter respeito com seus alunos para que eles tenham o mesmo respeito por ele. O mestre tem que impor as suas regras aos alunos e eles devem acatar com respeito. Na profissão de professor o…

às constantes exigências da atual realidade. Dias (2001)3, “se é da sociedade e da comunidade que provêm às idéias que dão sentido ao trabalho realizado pela escola, não há como pretender mantê-las alheias às atividades desenvolvidas no ambiente escolar”. Para tanto, o Projeto Político-Pedagógico tem de ser delineado visando preparar o educando para o exercício da vida profissional, pessoal e social. Como Freire (1986 p.26) aduziu: ...O que importa para a educação é a formação de…

pretendeu dar embasamento teórico-prático para tal temática, enfocando uma forma interdisciplinar de trabalho. Este projeto também objetivou integrar os professores em formação e os professores em serviço, auxiliando-os a incorporar no currículo escolar a discussão das relações étnico-raciais e da identidade no Ensino Fundamental, Médio e Universitário. A metodologia utilizada foi em forma de vários workshops, seminários, trabalhos em grupos. Foram discutidos textos, bem como foi…

da problematização e debate das diversas temáticas atuais da sexualidade. O objetivo deste documento é promover reflexões e discussões de técnicos, professores, equipes pedagógicas, bem como de pais e responsáveis, com a finalidade de sistematizar a ação pedagógica da escola no trato de questões da sexualidade. Secretaria de Educação Fundamental 287 288 ORIENTAÇÃO SEXUAL 1ª PARTE 289 290 JUSTIFICATIVA A discussão sobre a inclusão da temática da sexualidade no…

....................... 33 ANEXOS ............................................................................................................................. 35 1 – Carta de Apresentação 2 – Termo de Compromisso 3 – Plano de Atividade de Estágio 4 – Ficha de Registro de Freqüência 5 - Ficha de Avaliação em Regência 6 – Ficha de Atividades Científico, Acadêmico e Culturais 7 – Ficha de Resumo de Estágio Supervisionado …

DIVERSA http://www.diversa.org.br/artigos/artigos.php?id=3902 de 3 26/11/11 18:39 A Organização dos Sistemas de Ensino para o Atendimento ao Aluno que Apresenta Necessidades Educacionais Especiais A Educação Especial, como modalidade da educação escolar, organiza-se de modo a considerar uma aproximação sucessiva dos pressupostos e da prática pedagógica social da educação inclusiva, a fim de cumprir os seguintes dispositivos legais e político-filosóficos: Constituição Federal,…

de processo-produto, não cabe à Didática questionar os fins do ensino, uma vez que já estão previamente definidos pela expectativa que a sociedade (dominante) tem da escola: preparar para o mercado de trabalho-critério para a avaliação do sistema escolar. Essa didática instrumental infiltra fortemente os cursos de licenciatura e passa a ser desejada pelos licenciados, ansiosos por encontrar uma saída única – um método, uma técnica – capaz de ensinar a toda e qualquer turma de estudantes,…