Plano De Aula Lógico Matematico

fundamentais, de propriedades das operações e pela antecipação e verificação de resultados. Demonstrar interesse para investigar, explorar e interpretar, em diferentes contextos do cotidiano e de outras áreas do conhecimento, os conceitos e procedimentos matemáticos abordados neste ciclo. Conteúdo: Problemas envolvendo adição, subtração, multiplicação e divisão; M.M.C. – Mínimo Múltiplo Comum; Números Racionais: Situações problemas Números Racionais: As quatro operações…

isso não os impedem de resolverem diariamente situações que envolvam conhecimentos matemáticos e oriundos de suas experiências. Em virtude disso, torna-se fundamental que o professor, agente do processo de ensino-aprendizagem de conceitos matemáticos, passe a fazer uso do método de resolução de situações-problema em suas aulas. Com isso, o aluno poderá compreender de forma significativa os conceitos matemáticos, já que estes estarão conectados à sua realidade e posteriormente, poderão servir de

envolvendo o menino A.M.O, que residia na rua Mário Bento dos Passos, no loteamento Votorantim. Ele estudava na Escola básica Melvin Jones e tinha que atravessar uma perigosa e movimentada avenida do bairro, a Reinaldo Schmithausen para frequentar a aula. A partir desse acidente, um grupo de pais e moradores resolveu junto a então diretora da E. B. Melvin Jones naquela ocasião pedir uma reunião com o poder publico, com o objetivo de reivindicar a construção de uma escola, no loteamento…

........... 04 CAPITULO 01 1.1QUESTÕES DO TEXTO “ESCOLA REFORÇO ESCOLARES”....................05 1.2 FUNÇÃO DE 1° GRA .......................................................................................... 05 CAPITULO 02 2.1CONTEÚDOS MATEMÁTICOS ..........................................................................06 2.2 RESOLUÇÕES DOS PROBLEMAS .................................................................. 07 2.3GRÁFICOS DAS FUNÇÕES ..........................................

popula¬ção em geral, têm sérias dificuldades para com¬preender e usar o conhecimento matemático. Os índices de fracasso nesta disciplina são muito al¬tos. De acordo com Druck (2004, p.1), O SAEB/2001 – Matemática revela que apenas 5,99% dos alunos do ensino médio alcançaram o nível desejado e, na 4ª série do Ensino Fundamental, apenas 6,78%. Indica ainda uma piora (em relação ao SAEB/1999) do nível matemático de nossas crianças em 11 Estados enquanto nos demais Estados parece não…

Plano de Aula Turma: 4°ano Conteúdo: Frações. Duração: duas aulas. Objetivos: • Compreender o conceito de fração; • Propiciar a compreensão de conceitos ligados a frações decimais, frações relacionadas a porcentagens, adição e subtração de frações; • Relacionar os problemas envolvendo frações com elementos do cotidiano do aluno; • Desenvolver conceitos lógico-matemáticos; • Estimular a observação e concentração através de jogos de dominó.

para o desenvolvimento matemático. Os resultados, que não poderiam ser diferentes, comprovaram que Matemática e Xadrez realmente é uma combinação perfeita, pois o jogo desenvolve a concentração, o raciocínio lógico, a disciplina, a tomada de decisões próprias, a observação, a paciência, o interesse, enfim, itens importantíssimos para a aprendizagem da matemática, além disso, é possível relacionar diretamente conteúdos matemáticos ao jogo de Xadrez tornando assim, as aulas muito mais…

formulando-se problemas e tratando de resolvêlos, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação. OBJETIVOS GERAIS DE MATEMÁTICA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: As finalidades do ensino de Matemática indicam, como objetivos do ensino fundamental, levar o aluno a: • identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e…

MATEMÁTICA FRANCISCO CÍCERO BEZERRA JOACILDO DE MEDEIROS GALVÃO A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS MATEMÁTICOS NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO. Santa Cruz 2005 FRANCISCO CÍCERO BEZERRA JOACILDO DE MEDEIROS GALVÃO A IMPORTÂNCIA DOS JOGOS MATEMÁTICOS NA SUPERAÇÃO DAS DIFICULDADES NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DO CONHECIMENTO LÓGICO. Monografia apresentada à Universidade Potiguar, como parte dos requisitos…

tampouco, a sociedade muda.” PAULO FREIRE. Plano de aula: TANGRAM Nome da escola: COLÉGIO ARCO IRÍS. Publico alvo: 2º ANO Faixa etária: sete anos Professora: CRISTINA, LUCIANA, LUCIMARA, VILIANE. INTRODUÇÃO Durante a vida escolar percebem-se críticas ao método de ensino nas escolas brasileiras. No ensino matemático observa-se a aplicação de aulas tradicionais e sem significado prático, a utilização de objetos de aprendizagem e softwares nas aulas de matemática permite ao aluno…