engrenagens

ser aplicada numa turma de educação infantil Plano de Intervenção 1º Momento – Planejamento e elaboração do Plano de Intervenção Tema: Conhecendo os atributos: forma, cor, espessura e tamanho através dos blocos lógicos Bloco de Conteúdos: Matemática e Geometria Objetivos da Intervenção: Conhecer os atributos como: cor; tamanho, espessura e forma Ano Escolar: 1º período (6 crianças – 2 meninos e 4 meninas ) Metodologia Através de uma atividade envolvendo os blocos lógicos o trabalho propõe desenvolver conceitos lógico-matemáticos, de correspondência, classificação, seriação e geométricos. Será utilizada a pesquisa empírica e o objeto do nosso trabalho é a Escola Municipal “São Sebastião’’, do município de Ouro Preto, numa turma de 1º período com crianças na faixa etária (4) quatro anos sendo 2 meninos e 4 meninas. Para o desenvolvimento desse trabalho, foram seguidas as seguintes etapas: conversa com a professora da turma para esclarecer os motivos do trabalho e saber informações sobre qual o assunto que as crianças apesar de terem conhecimento necessitavam de uma intervenção pedagógica, contato com a diretora da escola para que autorize a aplicação da atividade, elaboração da atividade e aplicação com o seguinte cronograma 12/07,13/07,14/07,15/07,16/07. Tempo de Desenvolvimento: 5 aulas de 15 minutos Material: Blocos lógicos , câmera fotográficas, desenhos das figuras geométricas ( quadrado,…

universidade de ALAGOAS - UNEAL Campus ARAPIRACA PLANO DE AULA TRABALHANDO O RACIOCINIO LOGICO (Plano de Intervenção) DADOS DO COMPONENTE CURRICULAR NOME: Jayne Emanuelli dos Santos, Josinaldo Florentino Curso: Matemática Licenciatura Carga Horária Semanal (h/a): 150 min Carga Horária Total (h/a): 20 horas Docentes: Jayne Emanuelli dos Santos Josinaldo Florentino da Silva Plano de Aula O desenvolvimento do raciocínio…

PLANO DE CURSO 2011 UNIDADE ESCOLAR: COLÉGIO ESTADUAL DR. LAURO PASSOS DOCENTES: THAIANE DE SOUZA TAVARES Ano Letivo 2011 Bimestres ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS EXATAS DISCIPLINA: MATEMÁTICA SÉRIE: 8ª SÉRIE O que os alunos precisam conhecer e saber fazer ao longo do ano letivo (conhecimentos, habilidades, nexos interdisciplinares, materiais didáticos, avaliação) Procedimentos de Avaliação do aluno Conteúdos Primeiro bimestre  Potenciação  Potência de 10  Potência…

em sala de aula o uso de problemas para o ensino da matemática. Para possibilitar um maior aceso de problemas matemáticos no cotidiano escolar, o PIBID de matemática da UFRN, Campus Caicó, tivemos os intuito de realizar um projeto na qual seja por base para trabalhar a resolução de problemas matemáticos em sala de aula, para poder fixar um ensino completo, e assim poder utilizar os conteúdos vivenciados em sala de aula através da relação professor-aluno, com o cotidiano social, havendo…

Plano de Ensino - Modelo aprovado pelo Ato 16.1/2013_Consu_Colegiado_Grupo Ibmec CURSO: ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAÇÃO Lógica e Matemática Discreta Disciplina/Carga: LÓGICA E MATEMÁTICA DISCRETA – 80 HORAS/AULA Professor: SUZANA LIMA DE CAMPOS CASTRO Semestre/Turno: 1º SEM – 2014-1 - Noturno Turmas: Objetivos da disciplina: Bibliografia Básica: • • • A Propiciar ao aluno o desenvolvimento do seu potencial de abstração, o aprimoramento de sua…

RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO. Resumo O artigo aborda os resultados dos dados de uma pesquisa qualitativa, pesquisa-ação, realizada com alunas de curso normal e teve por objetivo Identificar o conhecimento de futuras professoras sobre a utilização e manuseio do material concreto para o ensino da matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. Constatou-se que, a utilização do material concreto na sala de aula deve ter objetivos e que este material…

Conhecimento e desenvolvimento de raciocínio lógico através da relação entre os números em ordem crescente e decrescente. Estratégias de Ensino: Apresentação do conteúdo que será desenvolvido em sala de aula. Recursos Materiais: Lousa, giz, apostila e caderno. Avaliação: Os educandos compreendem as informações dadas coletivamente e fazem abstração de conceitos trabalhados com certa facilidade,quando apresentam dificuldades procuram sentar perto da mesa da professora para receber…

39418656/30953171 www.faespe.com.br (E-mail: faespe@faespe.com.br) PLANO DE ENSINO CURSO ANO LETIVO TURMA Pós-Graduação em Educação Infantil 2015 Uirapuru/GO. DISCIPLINA NOME CARGA HORÁRIA MÓDULO X: Os processos de aprendizagem do raciocínio lógico-matemático CHP PBO 30 - EMENTA O ensino e a aprendizagem da matemática como instrumento para a criança entender o mundo no qual vive. Vinculação do conteúdo à realidade da criança promovendo uma integração com outras áreas do currículo.…

LUDICIDADE NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM. A preocupação com uma prática pedagógica mais motivadora sugere a necessidade de compreendermos a importância da ludicidade no processo de construção do conhecimento. O lúdico e, de uma forma mais abrangente o jogo simbólico, numa perspectiva compartilhada, favorece a troca de significados e construções de novas representações acerca do mundo. Na situação do jogo e da brincadeira, a realidade é expressada ou outra é criada fantasiosamente, o…

Resolução de Problemas. Além, de promover a interação entre os alunos, o jogo proporciona a construção e formulação do pensamento matemático, uma vez que os conhecimentos presentes no jogo precisam estar bem fundamentados para poder avançar mais uma regra e se chegar ao final. É uma ferramenta importante tanto para a capacitação do professor, como para o desenvolvimento da cognição e compreensão dos alunos em relação à matemática. É uma prática do conhecimento que pode favorecer o…