Projeto de problemas de matemática

Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Centro de Ensino Superior do Seridó
Coordenação de aperfeiçoamento de pessoal de nível superior
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência
Curso de matemática Licenciatura Plena
Projeto: Resolução de problemas como perspectiva metodológica para o ensino da matemática

Bolsistas:
Gabriela Ferreira da Silva
Maria do Socorro Braz Ferreira
Manoel Messias De A. Gomes
Resumo

O presente projeto tem por finalidade interagir em sala de aula o uso de problemas para o ensino da matemática. Para possibilitar um maior aceso de problemas matemáticos no cotidiano escolar, o PIBID de matemática da UFRN, Campus Caicó, tivemos os intuito de realizar um projeto na qual seja por base para trabalhar a resolução de problemas matemáticos em sala de aula, para poder fixar um ensino completo, e assim poder utilizar os conteúdos vivenciados em sala de aula através da relação professor-aluno, com o cotidiano social, havendo uma interligação de escola-sociedade-educação.

Palavra-chave: Problemas, escola, matemática, metodologia, ensino.

1. INTRODUÇÃO

O uso de problemas matemáticos em sala de aula se torna menos frequente com o passar do tempo. Embora a escola tem por objetivo trabalhar problemas e o desenvolvimento lógico dos estudantes, na realidade escolar isso poucas vezes funciona. Contudo sabe-se o professor que a resolução de problemas em sala de aula é uma estratégica didático-pedagógica para se tornar eficaz o ensino da matemática. Mas cada vez mais se vê aulas de matemática fracas, com uso de metodológicas educacionais que não pouco contribui para a vida diária e futura do estudante. Com o uso de problemas matemáticos no ensino a matemática, pode se melhorar a aprendizagem que se quer obter que antes eram dados sobe forma mais “seca”, sem muito raciocínio lógico.

2. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGICA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA EM SALA DE AULA.

O aprender matemático deve