Relatório de estágio supervisionado

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAIBA – UFPB VIRTUAL CURSO LICENCIATURA PLENA EM LETRAS POLO POMBAL - PB ELAINE CRISTINA ALMEIDA DE MELO HUMBERTO DE SOUSA ALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III - LITERATURA INFANTO-JUVENIL Pombal/PB 2012 2 ELAINE CRISTINA ALMEIDA DE MELO HUMBERTO DE SOUSA ALVES RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO III - LITERATURA INFANTO-JUVENIL Trabalho apresentado como requisito para aprovação na disciplina Estágio Supervisionado III - Literatura InfantoJuvenil da Universidade Federal da Paraíba. Prof.ª Ana Cristina Marinho Lucio Pombal/PB 2012 3 RESUMO O presente trabalho apresentado à disciplina de Estágio Supervisionado III tem como objetivo a análise da aplicabilidade e as prerrogativas que envolvem a Lei 10.639/03, no que se refere à obrigatoriedade do ensino de História da África, Cultura Afro-brasileira e Indígena nos estabelecimentos de ensino públicos e particulares. E ao mesmo, esse trabalho traz uma reflexão sobre corpo educacional e a preparação da escola pública para essa temática literária, apresentando uma proposta de aula que vislumbre todo o viés da citada lei como forma de trabalhar a questão racial em sala de aula. Palavras-chave: Relatório; Estágio; Escola; Preconceito racial; ABSTRACT This paper presented to the discipline of Supervised III aims to analyze the applicability and prerogatives involving the Law 10.639/03, with regard to the mandatory teaching of African History,…

dele dependem das pessoas que as idéias do projeto conseguirem agregar em seu percurso, em seu caminho e movimento. E seus impactos e êxitos só se farão sentir se conseguirmos juntar vários desejos e vontades na sua chegada. Como professores, não podemos mais suportar que as crianças negras tenham um desempenho pior que as outras crianças. Como professoras, não podemos mais suportar atitudes discriminatórias e preconceituosas vindas de quem quer que seja. Como cidadãos não podemos mais…

estereótipos raciais presentes na literatura brasileira, é Incorreto afirmar que: a. Muitos livros da literatura clássica brasileira ajudaram a manter intactos os estereótipos de cunho racista. b. Os textos de Monteiro Lobato também reproduzem os estereótipos do negro como submisso e subserviente. c. Não há estudos conclusivos sobre a produção de discursos de cunho racista na literatura clássica brasileira. d. Devido ao seu teor considerado racista, um dos…

igualdade racial na escola.Delaborar uma prática pedagógica para a promoção da igualdade racial na comunidade.Comentário: A disciplina Relações Étnico-Raciais no Brasil tem por objetivo formar professores com uma visão crítica deste universo étnico, no qual está inserido o seu aluno. Desta forma, o professor poderá promover práticas pedagógicas para Grupo Eugenista – contrários à miscigenação, alegavam ser a união das “raças” um mal social que impedia o progresso da sociedade. a…

história afro-descendente no Brasil e que sempre esteve alijada na história oficial, assim como, esteve marcada pelo preconceito e racismo de nossa sociedade. Vale mencionar que, juntamente com a história da população afro-descendente tem-se a história dos povos indígenas, quase sempre relegados aos folclorismos e aos preconceitos. Tal dimensão pode ser interpretada inclusive com a revisão da Lei 10.639 que passou a contar com novo texto pela Lei 11.465 de 2008 que contempla, alem…

INTRODUÇÃO A educação é um dos principais agentes de transformação de qualquer sociedade. Com esse pensamento inicia-se um novo paradigma educacional: uma escola na qual todos aprendem a conhecer e a valorizar a diversidade. Partindo da premissa de que nenhum segmento da sociedade está isento de racismo, inclusive no ambiente escolar e acreditando que é função da escola formar cidadãos conscientes de seus papéis em sociedade, faz-se necessário a implantação de um Plano de Ação que…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS VALTERLI ALVES DA CRUZ PORTFÓLIO DE REGÊNCIA PONTA GROSSA – PR 2011 UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA SETOR DE CIÊNCIAS HUMANAS LETRAS E ARTES DEPARTAMENTO DE LETRAS VERNÁCULAS VALTERLI ALVES DA CRUZ PORTFÓLIO DE REGÊNCIA Portfólio de Regência…

1 I – EMENTA A partir da aprovação da Lei 10.639/2003, torna-se necessário a formação para uma prática educacional e profissional sob a perspectiva das relações étnico-raciais no Brasil, abordando os seguintes elementos: conceito de raça e etnia; racismo e relações raciais no Brasil (o mito da democracia racial); história da afrodescêndencia no Brasil; imagens, representações e estereótipos dos negros no Brasil; identidade, diferença, interação e diversidade nas relações…

fundamental na erradicação do racismo e abri a discussão sobre a importância de se pensar a cultura musical negra e afrobrasileira na sua totalidade e não de maneira reducionista. Traz também, a importância de se pensar uma nova educação musical alicerçada nos direitos humanos. Cita os principais artigos e legislações como a lei 10.639/2003 e o papel que a disciplina de artes tem na erradicação do racismo. Apresenta argumentos referentes a uma educação musical anti-racista através do…

presente nas salas de aula, esta que não é só de agora, e sim, de muitos e muitos tempos atrás, onde inclusive a alguns anos passados eu participei, e hoje posso recordar-me da educação que recebi em meio a diferenças e conflitos envolvendo racismo e ralações étnico-raciais. Na escola sempre ouvíamos os professores dizendo que ser diferente é normal, que se fossemos todos iguais não seria legal, teríamos a mesma cor, a mesma fisionomia, o mesmo cabelo, e seria sem graça. Eu ouvia as…