Consulta

1 I – EMENTA

A partir da aprovação da Lei 10.639/2003, torna-se necessário a formação para uma prática educacional e profissional sob a perspectiva das relações étnico-raciais no Brasil, abordando os seguintes elementos: conceito de raça e etnia; racismo e relações raciais no Brasil (o mito da democracia racial); história da afrodescêndencia no Brasil; imagens, representações e estereótipos dos negros no Brasil; identidade, diferença, interação e diversidade nas relações étnico-raciais; escola e currículo para a promoção da igualdade racial.

II – OBJETIVOS GERAIS

• Formação de consciência crítica em relação às questões étnico-raciais no Brasil;
• Conhecimento das principais correntes teóricas brasileiras acerca do tema de africanidades e relações étnico-raciais;
• Capacidade de desenvolver uma futura prática pedagógica e profissional de promoção da igualdade racial na escola e na comunidade.

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3 III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Espera-se que o aluno seja capaz, através desta disciplina, de:
• atuar em sua área profissional para a construção de uma identidade étnico-racial positiva, favorecendo, assim, a melhoria da condição de vida das minorias étnicas no Brasil, como afrodescendentes e indígenas;
• avaliar situações de conflitos inter-étnicos e promover ações que incentivem a igualdade e o respeito à diversidade no contexto escolar e institucional;
• compreender a relevância do papel da escola na promoção da igualdade racial, envolvendo-se pessoalmente nesse projeto.

4 IV - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

UNIDADE I – Entendendo as relações étnico-raciais no Brasil

Leis 10639/03 e 11645/08 e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais.
Alguns conceitos básicos no debate sobre as relações étnico-raciais no Brasil: identidade, identidade negra, raça, etnia, racismo, etnocentrismo, preconceito racial e discriminação racial.
Questões iniciais: invisibilidade do negro e as muitas faces do racismo no