Plano De Aula Corridas De Revezamento

PLANO DE AULA PRATICA Data: Horário: Duração: Local: DOCENTE: GABRIEL PEROTE TEMA: PROGRESSÃO OBJETIVO: proporcionar aos alunos uma aula prática de um dos fundamentos do handebol, a progressão 1ª PARTE: Aquecimento (15 Minutos) alongamento dos membros superiores e inferiores. alongamento dos membros superiores e inferiores. revezamento em circulo os alunos divididos em cruz formarão quatro equipes 1,2,3 e 4 os primeiros de cada turma correm em volta do…

INTRODUÇÃO O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a avaliação e o plano de aula visto que a avaliação é um recurso fundamental em todo o processo ensino/pedagógico, mesmo em nosso dia a dia, observamos um conjunto de análises avaliativas em nossas praticas comuns, essas avaliações geram efeitos e dão impulso em nossa vida. DESENVOLVIMENTO: É notável a grande importância do processo

Educação Física e Desportos – UFES DEPTO de desportos - CEFD Disciplina: Fundamentos do Atletismo – 7° Período 2014 Plano de Aula / Treinamento – Atletismo. Local: Centro de Educação Física e Desportos – UFES Público: Alunos iniciantes (sem vivência na prática). Idade: 10 a 14 anos (Masculino e Feminino) – Apx. 16alunos. Modalidade: Corridas de velocidade e revezamento. Aulas: 01 Tempo: 60minutos. Objetivo Geral: Trabalhar os fundamentos das modalidades com maior complexidade…

Plano de aula OBJETIVO GERAL: Desenvolver o conhecimento teórico e prático do Atletismo através de atividades lúdicas. OBJETIVO ESPECÍFICO: Trabalhar a corrida como um todo, estimulando a agilidade, velocidade, coordenação, interação social e raciocínio lógico. PARTE INICIAL: - Questionamento sobre Corridas de Velocidade e Revezamento. PARTE PRINCIPAL: - Alongamento. - Pique Bandeira: Divida os participantes em duas equipes iguais. No fundo de cada campo, é colocado…

ATLETISMO - REVEZAMENTO Trabalho realizado pelos alunos do quinto semestre do curso Educação Física da matéria: Atletismo I, para compor nota. Revezamento As corridas rasas de 100 a 400 metros deram ensejo à regulamentação de formas de revezamento, onde, além do valor individual, aparece o trabalho em equipe, no caso composta por quatro corredores. Essa afirmativa tem maior verdade, quando nos referimos ao revezamento de 4 x 100 metros, onde a transferência do bastão, de…

INTRODUÇÃO: A metodologia adotada foi a de observação das turmas em atividade, e a partir dessa análise, elaborar o plano de trabalho a ser ministrado durante as aulas. Essa observação foi acompanhada pela professora e diretora da escola a Srª. Marlene Vieira dos Anjos Cerqueira, que auxiliou no processo de análise dos documentos norteadores da prática escolar, como também na avaliação das aulas planejadas. No término do estágio percebeu-se que os alunos qualificaram seus movimentos…

Abaixo serão apresentadas as aulas ministradas, dando o conceito e a prática desta modalidade, evidenciando as adaptações necessárias para poder ensinar uma criança. 1. Classificação das Provas de Corrida Provas de corrida de rua: o limite de participantes é grande e agrada, principalmente, os atletas que treinam sem objetivos profissionais. Também são conhecidas por provas de fundo ou resistência. Exigem um bom preparo físico. Provas de corrida: também atendem…

PLANO DE AULA OBJETIVOS: Geral: Trabalhar a velocidade e o revezamento Específicos: Vivenciar as provas de velocidade e revezamento de forma lúdica visando a coordenação motora, a melhora da capacidade de arranque a resistência e força muscular, a flexibilidade. Material: Bexiga e dois colchonetes. Alongamento: No alongamento, a meta principal é atingir a preparação dos alunos, visando aperfeiçoar seu desempenho na parte…

PLANO DE AULA Tema/Conteúdo da Aula: Materiais Alternativos Objetivos(s) Específicos da Aula: Conhecer as modalidades de corridas do Atletismo; LOCAL FAIXA ETÁRIA Nº DE ALUNOS Ginásio 5° a 6° ano 20 alunos DESENVOLVIMENTO Parte Inicial (Tempo previsto:__5__ min.) Marcha Atlética Estratégias (atividades a serem desenvolvidas): Um elástico de 2 cm de espessura deverá ser amarrado nos pés dos alunos de tal forma que se eles derem um passo maior do que sua passada

das perms, em superffcies verticals ou indinadas; BALANCAR/EMBALAR — impulsionar-se e dar ao corpo um movimento de valvam. RELATORIO DE OBSERVACÃO DE AULAS Na verdade, eu sr!) realizei uma observagáo de aula corn a turma corn a qual desenvolvi o estegio. Noutros dois momentos em que fui observer aulas, a turma mho teve aula de Educagao Fisica. A aula que observe( foi bastante limitada, inclusive, ern funcAo da quantidade de alunos, que doveriam ser treze, mas s6 compareceram sete. A…