Planos de aula - gêneros textuais: charge e propaganda

PLANO DE AULA Escola Estadual João Paulo II Prof.: Kedna Criszostomo Costa Turma: 8º ano EJA; 2º Bimestre Tema: Os gêneros textuais-charge e propaganda OBJETIVO | CONTEÚDO | METODOLOGIA | RECURSOS DIDÁTICOS | AVALIAÇÃO | *Fazer uma prévia introdução sobre gêneros textuais, dando maior relevância para Propaganda e Charge;*Desenvolver uma reflexão a cerca dos vídeos que serão mostrados, fazendo uma alusão ao tema proposto, com o intuito de explicar como é possível falar a mesma coisa de maneiras diferentes. | *Texto verbal e não verbal; *Gênero textual propaganda; *Gênero textual charge; *Intertextualidade. | *Fazer uma introdução ao tema explicando que existem vários gêneros textuais e citando alguns exemplos; *Entrar no gênero propaganda, trazendo exemplos práticos, que sejam coerentes com a realidade social do grupo; *Mostrar o vídeo de propaganda da ³Coca-Cola de Natal´ e conscientizá-los da característica que a propaganda tem de persuadir o consumidor para comprar o produto; *Falar um pouco do gênero charge, explicando seu caráter irônico. | *Data-show*Caixa de áudio | Contínua; Participativa; Será observada a participação dos alunos durante a aula expositiva, e posteriormente o desenvolvimento e desempenho no exercício proposto. | PLANO DE AULA Escola Estadual João Paulo II Prof.: Kedna Criszostomo Costa Turma: 8º ano EJA;

como requisito de avaliação do Curso de Letras, do Centro Universitário Newton Paiva, sob a orientação da professora Gleides Ander Nonato. BELO HORIZONTE 2014 Agradeço ao Luiz Roberto da Silva, minha filha Isabelle Carvalho Gonçalves e família por todo incentivo e compreensão, especialmente a minha inesquecível mãe Maria Das Graças Silva (In Memorian) que sempre nos…

PLANO DE AULA Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado Ano: 8º (EJA) Turma: T6a Turno: Noite Nº períodos: 2 Horário: 19hs às 20h45 min Plano de aula nº. 1 Data: 15/04/2013 Eixo/PROBLEMATIZAÇÃO DO CONTEÚDO: Podemos dizer que a juventude está politicamente ativa no Brasil? De que forma? Objetivos Conteúdos Conceitos Metodologia/Estratégias/ Recursos Materiais Avaliações Reconhecer a importância da juventude como categoria social no processo…

EMEF Profa. Idêmia de Godoy DRE Guaianases Professoras Orientadoras de Sala de Leitura: Dirce Vera de Souza Castanôn e Valéria R. Hora Silveira | | PLANO DE TRABALHO Ano Letivo: 2013 | | |SALA de LEITURA | |Proposta a…

Plano de Aula Contextualização da turma Disciplina: Língua Portuguesa Ano: 2º Segmento Turma: EJA Tempo/aula: Duas aulas de 50 minutos 1 - Tema da aula (ou sequência da aula) Textos denotativos, conotativos e as suas produções de sentido. 2 - Competências e Habilidades - Conceituar, comparar e distinguir as diferenças entre os textos denotativos e conotativos. - Identificar e refletir criticamente sobre a ambiguidade e multiplicidade…

A EXPERIÊNCIA DA DOCÊNCIA NUMA TURMA DA EJA NO MUNICÍPIO DE CASCAVEL1 Cléber A. Da Silva Caldereiro Isabela Ribeiro Kelly Gabardi Lucimari Caldereiro Da Silva Moisés Sens Rosângela Ambrósio2 Odete Lodi3 Introdução O estágio supervisionado da Disciplina de Prática de Ensino II, foi realizado na Escola Municipal Rubens Lopes, localizada no bairro Neva, na cidade de Cascavel. Teve duração de aproximadamente dez meses, tendo como atividades estudos com a coordenadora de estágio da UNIOESTE,…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Relatório de estágio supervisionado apresentado a UTA diversidade cultural no curso de Pedagogia a Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba Tutor: Iolanda Centro Associado: Campo Mourão Campo mourão 2012 1.INTRODUÇÃO Sabemos da…

Plano de aula - Texto jornalístico Público alvo: Alfabetização EJA – PÓS/ ALFA Educadora : Adriana Cavalcante de Moraes Almeida Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula: apresentar essa importante ferramenta, que é o jornal como veículo de comunicação e informação; diferenciar o texto jornalístico de outros portadores de texto; problematizar as diversas formas de informar e comunicar as notícias a população; observar o tratamento da informação; elaborar um…

registros vêm relatar as experiências presenciadas e vividas durante o Estágio Supervisionado observado. O estágio realizou-se, com uma carga horária exigida pelo curso, de Licenciatura em Pedagogia, em que 41 horas/aula em sala de aula enquanto observadoras em análise do processo de ensino aprendizagem de discentes na modalidade da Educação de Jovens e Adultos (EJA) ao qual serão planejadas ações a serem desenvolvidas com os jovens, os adultos e idosos que frequentam a escola, além de…

adolescência. Construir uma EJA que produza seus processos pedagógicos, considerando quem são esses sujeitos, implica pensar sobre as possibilidades de transformar a escola que os atende em uma instituição aberta, que valorize seus interesses, conhecimentos e expectativas; que favoreça a sua participação; que respeite seus direitos em práticas e não somente em enunciados de programas e conteúdos; que se proponha a motivar, mobilizar e desenvolver conhecimentos que partam da vida desses…