plano de aula EJA

Páginas: 6 (1422 palavras) Publicado: 31 de março de 2014
PLANO DE AULA

Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado

Ano: 8º (EJA) Turma: T6a Turno: Noite Nº períodos: 2 Horário: 19hs às 20h45 min Plano de aula nº. 1 Data: 15/04/2013

Eixo/PROBLEMATIZAÇÃO DO CONTEÚDO: Podemos dizer que a juventude está politicamente ativa no Brasil? De que forma?
Objetivos
Conteúdos
Conceitos
Metodologia/Estratégias/ RecursosMateriais Avaliações


Reconhecer a importância da juventude como categoria social no processo histórico;

Identificar temporalidade de imagens e fotos;

Estabelecer comparações entre 2 situações ocorridas em períodos históricos diferentes;

Apontar semelhanças e diferenças em imagens, reportagens e comportamentos;

Identificar as diferentes classes sociais dos participantes nasmanifestações nos 2 períodos históricos;

Expor ao grande grupo suas conclusões após lerem as reportagens;



Manifestações sociais no período contemporâneo;

Manifestações sociais no período do regime militar (1964 a 1985)











Juventude;

Identidade;

Classe social;

Cidadania;

Resistência ; - Apresentação(professora, alunos, conteúdo) 15 min.
Indagarei se os alunostrabalham, se utilizam transporte público e
mostrarei fotos aos alunos das manifestações organizadas por estudantes em Porto Alegre contra o aumento das passagens e imagens de manifestações contrárias ao regime militar entre 1964 a 1985.

Perguntarei se identificam aquelas imagens, se sabem do que se tratam e pedirei para que analisem sua temporalidade. Também questionarei se sabem o motivo dasmanifestações ( 30 min)

Pedirei para que se organizem em grupos de 4 alunos e entregarei imagens acompanhadas de reportagens retiradas de jornais e internet com relação aos 2 períodos históricos.
Estipularei um tempo para lerem (20 min).
Escreverei no quadro o que cada grupo deverá observar nas imagens: Do que se trata a imagem ou reportagem?
De que período de trata?
A que lugar serefere?
Qual a idéia principal da notícia?
Qual o tratamento que os manifestantes receberam?
Dividirei o quadro em 2, um lado com as características das manifestações no período da Ditadura Militar e outro manifestações contemporâneas.
Durante a exposição dos grupos, farei interferências, indagando os objetivos das manifestações, os grupos sociais a que pertencem, e as condições socioeconômicas.Encerramento: Reflexão sobre o que foi trabalhado; alunos deverá copiar o quadro comparativo no caderno, e entregar suas conclusões por escrito.


A avaliação será formativa realizada no decorrer das aulas, através das várias atividades sugeridas em aula e através da participação na discussão, trabalho em grupo e conclusões entregues por escrito.





PLANO DE AULAEixo/PROBLEMATIZAÇÃO DO CONTEÚDO: Quais os meios que a juventude utiliza para expressar suas reivindicações atualmente? E durante o período da Ditadura civil-militar?
Objetivos
Conteúdos
Conceitos
Metodologia/Estratégias/ Recursos Materiais Avaliações



Identificar as diferentes formas de manifestações culturais;

Analisar a forma como essas manifestações estão inseridas politicamente;Interpretar as diferentes formas de manifestações culturais como a música, poesia, charges e imagens;




Comparar as manifestações culturais durante o regime militar com as manifestações contemporâneas;

Expressar suas idéias através de desenhos, poesia ou música;

Perceberem-se como sujeitos capazes de manifestarem-se culturalmente;








Manifestações culturais durante o períododo Regime Militar (1964 a 1985);

Manifestações culturais da juventude contemporânea;

Ditadura Civil- Militar







Resistência;

Reivindicação;

Ditadura Civil- Militar;

Cultura;


Iniciarei a aula relembrando a discussão da última aula (5 min)

Entregarei aos alunos a letra da música do Geraldo Vandré “Pra não dizer que não falei das flores”, vamos escutá-la...
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