Planejamento E Organização Da Rotina Na Alfabetização

produção textual interdisciplinar individual Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR – Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Educação da Criança de 0 a 5 anos; Organização e Didática na Educação Infantil; Ensino e Alfabetização I; Ensino da Linguagem Oral e Escrita e Ludicidade e Educação. Professores orientadores: Rosely Montagnini; Sandra Regina dos Reis Rampazzo; Raquel Rodrigues Franco; Alexandre Vilas Boas da Silva; Marlizete Cristina

Planejamento: Oficina de Alfabetização – Um Convite a Reflexão Justificativa: Em todo o momento, o professor de sala de aula deve estar fazendo uma reflexão de sua prática pedagógica, para assim está revendo o desenvolvimento da mesma em sala de aula. Para isto, é importante que o profissional esteja sempre buscando novas maneiras e estratégias de trabalho para melhor aplicar seus conhecimentos em sala de aulas com seus alunos. O professor que pesquisa, vai sempre está a um passo à…

de sala de aula o trabalho devera ser individualizado aos 75% dos alunos. 3- O que o professor pode utilizar como recurso com os alunos antes de iniciar a alfabetização, para que eles tenham facilidade de identificar letras, junta-las e formar palavras? Quanto tempo deve-se usar estes recursos? R= Os recursos utilizados na pré-alfabetização deverão ser lúdicos. Os jogos e brincadeiras com letras e números são grandes facilitadores que ajudam no processo de construção e sistematização…

da mulher no mercado de trabalho e as mudanças na organização e estrutura das famílias. Por outro lado, a sociedade está mais consciente da importância das experiências na primeira infância, o que motiva demanda por uma educação institucional para criança de zero a cinco anos. É importante trabalhar num ambiente onde o espaço è organizado e a rotina è adequada de modo a propiciar um desenvolvimento integral e pleno da criança. A escola, em que a criança

escolar - 5º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Uberaba 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES…

literatura. Mais uma contaminação do que um ensino. Ana Maria Machado LENDO E ESCREVENDO PARA A VIDA INTRODUÇÃO Na responsabilidade de iniciar a criança no processo de alfabetização e de, paulatinamente, aperfeiçoar sua leitura, de modo a garantir-lhe o domínio de uma prática, cuja finalidade não se esgota em si mesma, a escola assume este papel; dela se espera a formação do leitor. “A preparação do…

O CUIDAR E O EDUCAR Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Educação da Criança de 0 a 5 anos, Ludicidade e Educação, Organização e Didática na Educação Infantil, Ensino da Linguagem Oral e Escrita, Ensino e Alfabetização I. Tutora Eletrônica: Tânia Regina Caldini. Profs.: Rosely Montagnini, Marlizete Steinle Bonafini, Edilaine Vagula, Alexandre Villas Bôas, Raquel Franco. Tutor(a) de sala: Sheila Cilene da Silva Machado

humano. Cuidar significa valorizar e ajudar a desenvolver capacidades. O cuidado é um ato em relação ao outro e a si próprio que possui uma dimensão expressiva e implica em procedimentos específicos (RCNEI, 2001, p.24). O Planejamento é o primeiro passo do processo ensino-aprendizagem, planejar, portanto de ser entendido pelo professor como uma forma refletir, prever, criar é agir, para formar cidadãos, desenvolvidos e capacitados aprender, planejar é um processo…

seu desenvolvimento Trabalho apresentado ao Curso (pedagogia 4) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina [ensino da linguagem oral e escrita, fundamentos da alfabetização, ludicidade e educação,organização e didatica na educação infantil, , pesquisa em educação]. Prof. Rosely Montagnini Marlizete steinle Bonafini…

LEITURA E ESCRITA NA ALFABETIZAÇÃO Discutir sobre a leitura e a escrita na alfabetização tem se tornado, cada vez mais, uma atividade arriscada. Dentre tantos riscos, o mais previsível é o de nossos leitores nos acharem repetitivos ao afirmamos que os professores alfabetizadores devem alfabetizar letrando, discurso que tem sido recorrente na maioria dos textos sobre alfabetização. Um problema que está no âmbito desse discurso é o tratamento dado aos alunos que ainda não escrevem e não…