Pesquisa Cientifica Trabalho De Conclusão Em Educação Inclusiva

A inclusão do deficiente visual nas aulas de educação física escolar: impedimentos e oportunidades Maria Luíza Tanure Alves* e Edison Duarte Faculdade de Educação Física, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Rua Plínio Aveniente, 200, 13084 767, Barão Geraldo, Campinas, São Paulo, Brasil. *Autor para correspondência. e-mail: luizatanure@gmail.com RESUMO. A inclusão tem como objetivo construir uma sociedade capaz de promover a participação social concreta de seus indivíduos. A…

A DICOTOMIA ENTRE TEORIA E PRÁTICA NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Resumo: O presente artigo visa comentar sobre a inclusão escolar do aluno com necessidades especiais no ensino regular e as dificuldades encontradas pelos professores no seu cotidiano. Os resultados apontaram que o sofrimento dos professores, diante do processo inclusivo, advém das dificuldades encontradas em suas práticas pedagógicas, pela falta de capacitação em sua formação acadêmica e carência de recursos disponibilizados…

CONCLUSÃO;;; ACREDITAMOS que quando se explicita "Esporte para Todos" estejam incluídas as pessoas portadoras de deficiência. Partindo dessa colocação, surgiu o interesse em se levantar dados que nos levassem a conhecer a realidade da aplicabilidade da atividade Física e desporto voltada a esse segmento da sociedade OBJETIVO: " O objetivo desta pesquisa é conhecer os diversos tipos e maneiras de acessibilidade às pessoas com necessidades especiais, principalmente nas práticas de

INTERDISCIPLINAR E GESTÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA: EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO ADRIANA APARECIDA DA SILVA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR REGENTE E DO SEGUNDO PROFESOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA LAGES 2010 ADRIANA APARECIDA DA SILVA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: A IMPORTÂNCIA DO PROFESSOR REGENTE E DO SEGUNDO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Curso de Educação Especial, do ESAP como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Especial. Orientadora: Profª. Jaqueline Paschoal Delgado Siqueira Campos 2012 DEDICATÓRIA Dedicamos este trabalho aos nossos amores... Aos pais e irmãos Companheiros com quem dividimos nossas vidas, nosso tempo, nossas vitórias e até mesmo derrotas, enfim tudo. Sempre nos apoiaram nas horas difíceis contribuindo muito para a conclusão deste…

INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS BRUNA THAMIRES SILVA PEREIRA JOSÉ DE MOURA PEREIRA MARCOS XAVIER PINHEIRO MONIQUE RIBEIRO BARRETO TIAGO MARCHETTI CHAVES VANDERLÉIA CRUZ DE OLIVEIRA LOPES PEREIRA SÃO PAULO 2013 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR – ISES FACULDADE SUMARÉ AS DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM DOS ALUNOS SÃO PAULO 2013…

BERNARDES PROJETO DE PESQUISA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL CHAPADÃO DO SUL- MS 2011 LARISSA QUEIROZ BERNARDES Projeto de Pesquisa EDUCAÇÃO INCLUSIVA: LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL Trabalho apresentado à disciplina SERVIÇO SOCIAL da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR, como requisito para avaliação das disciplinas: Estática e Indicadores Sociais Metodologia da pesquisa cientifica

Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Teoria Geral do Conhecimento, Processo Educativo no Contexto Histórico e Psicologia da Educação. Profª Okçana Battini Profª Marcia Bastos de Almeida Profª Bernadete Strang Prof Carlos Eduardo deSouza Gonçalves Frederico Westphalen 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7

TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EaD 1 2 SUMÁRIO 1 INFORMAÇÕES GERAIS ............................................................................. 3 1.1 ETAPAS DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO .................................4 1.2 CONFIGURAÇÃO E FORMATAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ................................................................................................................ 5 1.3. POSTAGEM DO RELATÓRIO DE

por vários pensadores. Tendo por objetivo entender como funciona a organização da escola para atender a demanda diversificada dos alunos. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica considerando as contribuições de autores como: SASSAKI, (1999), PESSOTTI, (1984), e MAZZOTTA, (1996) entre outros. Portanto, é possível concluir que a educação inclusiva tem por principio a valorização da diversidade humana e seus múltiplos aspectos: culturais, sensoriais, étnicos, físicos e mentais.…