Pesquisa Cientifica Sobre O Ensino Da Matematica

HISTORIA DAS CIENCIAS 1)As explicações míticas e religiosas foram antepassados da ciência moderna por: R: oferecerem explicações de alguns fenômenos naturais 2) As ciências matemáticas começaram a desenvolver-se na Idade Antiga e apresentaram: R: resultados matemáticos importantes como o teorema de Pitágoras 3) Durante a Idade média, na Europa, predomina a religião cristã que tendia para encarar o conhecimento, sobretudo o conhecimento da natureza: R: de uma maneira religiosa

Introdução A elaboração deste estudo se deu a partir do incômodo com o atual desempenho do profissional/professor de Educação Física no desenvolvimento do seu trabalho no ensino fundamental. Pois, utilizando como parâmetro minhas observações enquanto aluna do ensino fundamental há tempos atrás e, comparando-as com os dias atuais com base em observações nos estágios para a graduação pude constatar um comodismo por parte dos professores nas suas intervenções. Na maioria das vezes, “rolavam”

1 Faculdade de Ciências Naturais e Matemática DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Campus de Lhanguene, C. Postal: 4040, Av. de Moçambique, km 1, Maputo, Tel: +258 21 401078, Fax: +258 21 401082 PLANO CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM ENSINO DE MATEMÁTICA COM HABILITAÇÃO EM ENSINO DE FÍSICA NA MODALIDADE A DISTÂNCIA Maputo 2010 2 Plano curricular do curso de Licenciatura em Ensino de Matemática Elaborado pelos docentes de Matemática da Universidade Pedagógica…

EXPOSIÇÕES DE PESQUISAS E MATERIAIS DIDÁTICOS: ENFOCANDO AS EXPERIÊNCIAS NO PERCURSO DO ESTUDO SOBRE NEMERTEA, CYCLIOPHORA E KAMPTOZOA Leandro Gurgel de Medeiros1 Mateus Oliveira Silva2 Virgínia da Cunha Batista3 Jéssica Bleuel4 Lara de Souza Silveira5 Samuel Evangelista de Araújo6 Elineí Araújo-de-Almeida7 1-6 Alunos do Curso de Graduação em Ciências Biológicas; 7Professora de Zoologia (Depto de Botânica, Ecologia e Zoologia); 1-7Centro de Biociências - Universidade…

Teorias, Fatos científicos e paradigmas. Conteúdo 7. Métodos: indutivo e dedutivo. * Conteúdo 8. Métodos: hipotético-dedutivo e científico. O objetivo de nossa disciplina é introduzir o aluno na linguagem científica por meio de uma visão geral das várias formas de planejamento de pesquisa. No nono conteúdo deste espaço de estudos, você encontrará bibliografia para que você aprofunde seus conhecimentos no assunto estudado. No décimo conteúdo deste espaço de estudos, você poderá…

SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CURSO DE MATEMÁTICA O USO DA CALCULADORA NAS AULAS DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO Ludmila Rosa Arantes de Souza APARECIDA DE GOIÂNIA 2010 2 LUDMILA ROSA ARANTES DE SOUZA O USO DA CALCULADORA NAS AULAS DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Superior de Educação da Faculdade Alfredo Nasser, sob orientação do Profº. Me. Ronan Santana dos Santos como requisito para a conclusão do curso de matemática.…

ENSINO DA MATEMÁTICA. |Disciplina: |DIDATICA E METODOLOGIA DO ENS. DE MATEMATICA | |Tutor: |JULIANA BRASSOLATTI GONCALVES |RA: |1119695 | |Aluno(a): | Fabio Dias Oliveira |Turma: | | |Unidade: |Ciclo / 13ª sem.

critica O que as pesquisas mostram sobre o uso da calculadora em sala de aula Selva, Ana Coelho Vieira/ Borba, Rute Elizabete de Souza. O uso da calculadora nos anos iniciais do ensino fundamental. O que as pesquisas mostram sobre o uso da calculadora em sala de aula. Edição. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010, p. [45 à 52] INTRODUÇÃO Neste capitulo, Ana Selva e Rute Borba abordam diversos conceitos sobre o uso da calculadora em sala, autoras apresentam pesquisas, analisam…

Pós-graduados em Educação Matemática - PUC/SP Cileda de Queiroz e Silva Coutinho cileda@pucsp.br Programa de Estudos Pós-graduados em Educação Matemática - PUC/SP Resumo: O artigo tece algumas reflexões sobre pesquisas fundamentadas nos princípios da Engenharia Didática. Num primeiro momento, discutem-se os fundamentos e as características desta metodologia de pesquisa, e, à luz desses fundamentos, é proposta uma reflexão sobre os trabalhos apresentados no GT-19 (Educação…

UM OLHAR QUALITATIVO DA PRÁXIS PEDAGÓGICA NO ENSINO DA MATEMÁTICA. Marcelo Pereira da Silva* Resumo: O presente artigo discute a importância de se praticar um currículo flexível e multididático no ensino da matemática, levando em consideração a vivencia do aluno e como a matemática se mostra no seu dia a dia. Trata da importância do livro didático de matemática e dos jogos como ferramentas eficazes na construção ativa do processo ensino aprendizagem e como é importante está sempre…