resenha critica

Resenha critica
O que as pesquisas mostram sobre o uso da calculadora em sala de aula

Selva, Ana Coelho Vieira/ Borba, Rute Elizabete de Souza. O uso da calculadora nos anos iniciais do ensino fundamental. O que as pesquisas mostram sobre o uso da calculadora em sala de aula. Edição. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2010, p. [45 à 52]

INTRODUÇÃO
Neste capitulo, Ana Selva e Rute Borba abordam diversos conceitos sobre o uso da calculadora em sala, autoras apresentam pesquisas, analisam diferentes maneiras para utilização desta ferramenta e descrevem experiências inovadoras em sala de aula nas quais o uso da calculadora possibilitou avanços nos conhecimentos matemáticos dos estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental. Elas trazem uma reflexão que busca contribuir para um novo olhar por parte dos professores para o uso de um instrumento no cotidiano da escola para melhorar o processo de ensino aprendizagem.

RESUMO DA OBRA
Hoje em dia, a utilização das novas tecnologias no âmbito escolar, vem sendo discutida frequentemente visando suas contribuições para o processo de ensino e aprendizagem. Em particular, na educação de matemática o uso da calculadora nesse processo, ultrapassa as barreiras da sala de aula com certa dificuldade. De um lado, há os que se mostram favoráveis à sua utilização como recurso para a resolução de problemas, do outro, o receio de uma sociedade conservadora. D` Ambrósio (2002) levanta uma inquietação em relação ao uso de tal tecnologia, em sua analise ele mostra que a sociedade como um todo vem se moldando diante as ferramentas tecnológicas que se possui, ainda justifica que, não faz sentido olhar as horas no céu se existe o relógio, o que justifica que tendo meios tecnológicos mais avançados os alunos vão continuar usando o lápis e o papel.
Outros teóricos como: Borba e Penteado (2005) já justificam que a introdução de novas tecnologias pode ser feita sim, diante de uma reorganização feita pelo professor de como será esta