Projeto didático de ciências

EXPOSIÇÕES DE PESQUISAS E MATERIAIS DIDÁTICOS: ENFOCANDO AS
EXPERIÊNCIAS NO PERCURSO DO ESTUDO SOBRE NEMERTEA,
CYCLIOPHORA E KAMPTOZOA
Leandro Gurgel de Medeiros1
Mateus Oliveira Silva2
Virgínia da Cunha Batista3
Jéssica Bleuel4
Lara de Souza Silveira5
Samuel Evangelista de Araújo6
Elineí Araújo-de-Almeida7
1-6

Alunos do Curso de Graduação em Ciências Biológicas; 7Professora de Zoologia
(Depto de Botânica, Ecologia e Zoologia); 1-7Centro de Biociências - Universidade
Federal do Rio Grande do Norte.

RESUMO
Tendo como objetivo registrar sobre o percurso da aprendizagem em disciplina didática, enfatiza-se o estudo dos táxons metazoários Nemertea, Cycliophora, e Kamptozoa
(Entoprocta), em seus aspectos morfológicos, reprodutivos e evolutivos. A aprendizagem envolvendo a produção de animais generalizados permite aprofundar nos caminhos da investigação das pesquisas em ensino. A produção de um banner feito com base em análise bibliográfica, esclarecendo e informando sobre peculiaridades na filogenia dos táxons em estudo, tornou-se um ponto de aprendizagem que enfoca as atualidades sobre esses animais. O planejamento e a busca de conteúdos informativos, direcionados a uma exposição simulando uma Feira de Ciências, faz mobilizar o interesse e promove o crescimento de todos envolvidos no processo.
Palavras-chave: Experiência acadêmica, pesquisa científica, análise de conteúdo.

INTRODUÇÃO
Farias (2006), em sua dissertação intitulada “Feiras de Ciências como oportunidades de (re)construção do conhecimento pela pesquisa”, aborda como um dos constituintes de explanação científica, a sua trajetória acadêmica, ressaltando pontos

significativos dentro da temática no que diz respeito ao ensino como/por pesquisa e as
Feiras de Ciências. Ainda destaca sobre os caminhos construídos e percorridos, narrando aí, opções epistemológicas e metodológicas de pesquisa.
Essa autora ressalta também um histórico sobre as Feiras de Ciências, dando