Projeto "instrumentação para o ensino das ciências da natureza e da matemática

Apresentação do Projeto "Instrumentação para o Ensino das Ciências da Natureza e da Matemática
Dietrich Schiel
Denise Freitas
• Caracterização do Problema
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atualmente em vigor deu nova identidade ao Ensino Médio, conferindo-lhe o estatuto de direito de todo cidadão, dando-lhe um caráter de finalização dos estudos com a complementação da educação básica.
Essa mudança tira de cena a idéia de um ensino meramente propedêutico, exigindo novas orientações teóricas e metodológicas para o ensino, tanto no que tange os conteúdos específicos, quanto aos procedimentos didático-pedagógicos. Particularmente naqueles aspectos referentes ao ensino das Ciências da Natureza, Matemática e suas tecnologias, novas competências e habilidades deverão ser desenvolvidas visando um desvelamento das implicações da Ciência e da Tecnologia nos modos de produção social, com conseqüências diretas nas modificações ambientais.
A produção de materiais didáticos visando auxiliar a implementação de reformas curriculares na área de Ciências e Matemática remonta à década de 50, tendo na década de 70 passado a incorporar uma visão de ciência que considerava, em detrimento da ênfase no produto, o processo para a aquisição de novos conhecimentos (Barra & Lorentz, 1986).
Muito dos materiais encontrados hoje nas escolas públicas são dessa época e, portanto, não apresentam a incorporação do novo paradigma epistemológico e metodológico construtivista. Assim, parte considerável desses recursos didáticos hoje disponibilizados para as escolas estão obsoletos frente a essas novas demandas. Ou seja, materiais produzidos numa perspectiva de transmissão de um conhecimento pronto, acabado, organizado a partir de uma lógica cujo sentido encontra-se apenas no interior da própria ciência que se procura ensinar, torna difícil a prática de um ensino que busca desenvolver um conhecimento contextualizado cuja lógica e significado são partes do próprio sujeito que