Pedagogia Libâneo

Pedagogia tecnicista Características gerais A pedagogia tecnicista foi introduzida via pedagogia Nova, na medida em que essa se encontrava em crise, no período de 1960 a 1988. Além disso , na análise de Saviane(1991) a eficiência instrumental nos métodos pedagógicos presentes na Pedagogia Nova iria desembocar na teoria educacional tecnicista. Para Libâneo (1984) a sustentação que a Pedagogia Nova dá a Pedagogia tecnicista ocorre via seu universo conceitual que privilegia o…

CAPÍTULO I – O CAMPO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E A IDENTIDADE PROFISSIONAL DO PEDAGOGO O livro “Pedagogia e Pedagogos, para quê?” busca nos seus cinco capítulos ampliar o conceito de educação. No primeiro capítulo da obra, Libâneo, trás questões do campo do conhecimento pedagógico e da identidade do Pedagogo. Ele afirma que estes tema sofrem com antigos problemas, persistindo velhos preconceitos e teses ultrapassadas sobre o assunto, alegando serem conquistas históricas, como por…

CONECTADO PEDAGOGIA DENISE NETO GOUVEIA trabalho interdisciplinar individual Título:Natureza e identidade da pedagogia Belo Horizonte 2014 Denise Neto Gouveia trabalho interdisciplinar individual Título:Natureza e identidade da pedagogia Trabalho apresentado ao Curso…

DIDÁTICA: TEORIA DA INSTRUÇÃO E DO ENSINO LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 3º capítulo: Teoria da instrução e do ensino. São Paulo: Cortez, 1994. (Coleção magistério. 2º grau. Série formação do professor), p. 51 – 74. José Carlos Libâneo nasceu em Angatuba, cidade do interior de São Paulo, no ano de 1945 e cursou o ensino fundamental e médio no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). Graduou-se em filosofia na PUC (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), em 1966. Em 1984…

LIBÂNEO, José Carlos. Pedagogia e Pedagogos para quê? São Paulo: Cortez, 2005. RESENHA¹ Por: Fábio Silveira Mendes² APRESENTAÇÃO DO AUTOR Jose Carlos Libaneo nasceu no ano de 1945 em Angatuba no Estado de São Paulo. Desde as séries iniciais estudou no Seminário Diocesano de Sorocaba (SP). No ano de 1966 formou-se em Filosofia na PUC de São Paulo, depois recebeu o título de mestre em Filosofia da Educação. Das obras publicadas: Didática, Adeus educacionais…

1. PEDAGOGIAS LIBERAIS (NÃO-CRÍTICAS) 1.1 Tendência liberal Tradicional1. 2 Tendência liberal renovada progressiva1. 3 Tendência liberal renovada não-direta1. 4 Tendência liberal tecnicista 2. PEDAGOGIAS PROGUESSISTAS (CRÍTICAS) 2.1 Tendência progressista libertadora 2.2 Tendência Progressista Libertária 2.3 Tendência Progressista Crítico-Social dos ConteúdosA partir do esquema acima iremos descrever por tópicos com suas respectivas analises: As tendências Pedagógicas na…

Resumo Encontramos no livro: Pedagogia e Pedagogos, para quê? Textos que discutem no período do ano de 1990 questões importantes que falam da importância desse profissional e de suas práticas de ensino. Tendo em vista que o autor: José Carlos Libneo possui um pensamento amplamente conhecido na história da educação brasileira. Em algumas ações são declaradas, publicamente, os pensamentos que justificam certas atitudes e opções. Libâneo, procura fazer ao longo dos cinco capítulos do…

– O CAMPO DO CONHECIMENTO PEDAGÓGICO E A IDENTIDADE DO PROFISSIONAL DO PEDAGOGO Segundo Líbaneo é muito fácil de ver a profissão do pedagogo abalada devido a vários fatores, desvalorização desta área, os salários baixos, falta de condições de trabalho, porém é uma área que esta se acentuando pela ajuda de alguns meios como televisão, radio, ou até mesmo na sociedade, a pedagogia é um campo de conhecimento sobre os problemas na sua totalidade, ocupa-se dos métodos e…

Objeto de estudo e pesquisa da Pedagogia Para N.A. Konstantinov (apud. ISÒIS, J, 1976), o objeto de estudo da Pedagogia é a educação como fenômeno social. José C. Libâneo é muito mais explicito e direto quando expressa que: Pedagogia é, então, o campo do conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da educação, isto é, do ato educativo, da pratica educativa concreta que se realiza na sociedade como uns dos ingredientes básicos da configuração da atividade humana. (LIBÂNEO, J.…

referenciais teóricos de análise e respaldo foram Libâneo e Pimenta, autores que apresentam grande produção acadêmica versando sobre o assunto, pois para eles o pedagogo não se restringe à função docente – o ser professor enfatizando sobre a importância da formação de profissionais de educação para atuar em contextos escolares no seu sentido mais amplo. Segundo Assis (2007) para sustentar seu pensamento Libâneo se apóia no histórico sobre o curso de Pedagogia, como algo que foi se…