Pedagogia Do Oprimido

Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro Centro de Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia Paief/Unirio/Cederj Primeira Avaliação a Distância (AD1) – 2013.2 Paulo Freire: pensamento e obra Coordenação: Margareth Martins Tutoras a Distância: Greice Bolgar, Heidi Rocha e Luciana Pereira Aluno (a): Fabiana Cruz de Oliveira Figueiredo Matrícula: 12116080347 Pólo: Rio Bonito Caro(a) aluno(a), Você está recebendo a primeira Avaliação a…

empregados pelas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira. Teoria de José Carlos Libâneo: liberais e progressistas. Liberais: tendência “tradicional”, a “renovada progressivista”, a “renovada não diretiva” e a “tecnicista”. A pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Isso pressupõe que o indivíduo precisa adaptar-se aos valores e normas…

viviam, se alfabetizariam mais rapidamente e, sobretudo, isso os ajudaria a enfrentar a opressão de maneira mais efetiva. Uma metodologia de ensino útil para a alfabetização, e uma pedagogia que, como tal, compreenderia também uma filosofia sobre o ser humano e a sociedade. Freire foi desenvolvendo a ideia de que o oprimido devia deixar de sê-lo sem tornar-se opressor, embora devesse que recuperar sua palavra e deixar de lado a palavra alheia, a que o condenava a um ensino tradicional…

libertadora, considerada a pioneira da pedagogia progressista, esta defende a autogestão e o anti-autoritarismo. Um dos principais autores dessa tendência é Paulo Freire, origem do nome Pedagogia de Paulo Freire, como também é conhecida. Esta corrente acredita que a educação é a “salvação” do oprimido, ou seja, Freire defende que o mais importante para o oprimido é descobrir sua situação em seu meio social, em outras palavras, a descoberta de ser oprimido, para que isso ocorra deve…

de março de 1964. Acusado de subversão, ele passou 72 dias na prisão e, em seguida, partiu para o exílio. No Chile, trabalhou por cinco anos no Instituto Chileno para a Reforma Agrária (ICIRA). Nesse período, escreveu o seu principal livro: Pedagogia do Oprimido (1968). Em 1969, lecionou na Universidade de Harvard (Estados Unidos), e, na década de 1970, foi consultor do Conselho Mundial das Igrejas (CMI), em Genebra (Suíça). Nesse período, deu consultoria educacional a governos de…

Portfólio apresentado UTA Educação e Trabalho, no curso de Licenciatura em Pedagogia Tutor Local: Terezinha de Lourdes Bertuzzo PAP: São José dos Campos ITS-SP SÃO…

Instituto Paulo Freire, com objetivo de estudar e discutir sua pedagogia, com núcleos em vários pontos, promove a divulgação das obras do educador, o estudo de suas teorias e a execução de projetos educacionais. Em 1997, aos 75 anos, morre vitima de infarto, um mês depois de lançar sua principal obra PEDAGOGIA da AUTONOMIA: Saberes necessários à Prática Educativa. Suas Obras:Autor de diversas obras, sendo a principal a Pedagogia do Oprimido. Foi nela que o método Paulo Freire se…

Logo após o golpe militar, o método de alfabetização de Paulo Freire foi considerado uma ameaça à ordem, pelos militares. Viveu no exílio no Chile e na Suíça, onde continuou produzindo conhecimento na área de educação. Sua principal obra, Pedagogia do Oprimido, foi lançada em 1969. Nela, Paulo Freire detalha seu método de alfabetização de adultos. Retornou ao Brasil no ano de 1979, após a Lei da Anistia. Durante a prefeitura de Luiza Erundina, em São Paulo, exerceu o cargo de…

de Janeiro: Paz e Terra, 1999. Paulo Freire A educação na visão de Paulo Freire deve realizar-se como prática da liberdade. Os caminhos da libertação só estabelecem sujeitos livres e a prática da liberdade só pode se concretizar numa pedagogia em que o oprimido tenha condições de descobrir-se e conquistar-se como sujeito de sua própria destinação histórica. Quando se pensa em Educação Popular, logo se recorre às idéias de Paulo Freire, pois, durante toda a sua vida dedicou-se com a questão do

preferindo dedicar-se a projetos de alfabetização. Nos anos 50, quando ainda se pensava na educação de adultos como uma pura reposição dos conteúdos transmitidos às crianças e jovens, Paulo Freire propunha uma pedagogia especifica, associando estudo, experiência vivida, trabalho, pedagogia e política. As primeiras experiências do métodos começaram na cidade de angicos (RN), em 1963, onde 30 trabalhadores rurais foram alfabetizados em 45 dias. No ano seguinte, Paulo Freire foi convidado…