Cap. 1 pedagogia do oprimido

Curricular Supervisionado em Ensino de Física I Ficha de leitura 3: A Pedagogia do Oprimido cap. 1 – Paulo Freire Tal discussão coloca o ser humano no centro como ponto chave de reflexão e estudo, percebe-se tamanha desumanização, mesmo esta sendo um fato concreto histórico, não é um caminho dado mas uma ordem injusta que gera a violência dos opressores, que são como capatazes esta é a ideia do “ser menos”. “Esta luta somente tem sentido quando os oprimidos, ao buscar recuperar sua humanidade, que é uma forma de cria-la, não se sente idealistamente opressores, nem se tornam, de fato, opressores dos opressores, mas restauradores da humanidade em ambos” – Cap. 1, Pg. 16, 7° paragrafo. A pedagogia dialógica emancipatória do oprimido descrita pro Freire, distingue a classe dominante da classe opressora, auxiliando-nos a percepção destes conceitos no nosso cotidiano, a visão de posse que percebemos dos opressores, sobre os oprimidos os quais buscam sua libertação, para eles tudo o que não seja o seu direito de oprimir, significa opressão. E, por temerem perder suas posses, veem a humanização e a liberdade dos oprimidos como subversão. Para o opressor não interessa a inserção crítica, mas a impotência diante da realidade ‘situação-limite’ . Daí a necessidade constante de controle, quanto mais controlam os oprimidos, mais os transformam em coisas, em objeto inanimado. “ O opressor só se solidariza com os oprimidos quando o seu gesto deixa de ser um gesto piegas e…

Referência: Freire, Paulo. Pedagogia do Oprimido 47 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra 1987; Cap.1; pág.: 25-53. A obra de Paulo Freire é precedida por uma introdução, na qual o autor chama a atenção para o medo da liberdade. Assim, a Pedagogia do Oprimido baseia-se no encontro com o povo através do diálogo, partindo da linguagem do povo, dos seus valores e da sua concepção do mundo, transformando-se numa luta pela libertação dos oprimidos. No capítulo 1, é importante resaltar um detalhe…

Universidade Do Estado Do Rio De Janeiro Faculdade de Enfermagem Departamentos: Fundamentos da Enfermagem Subárea I-A: Educação em Enfermagem Docente: Dr.ª Luzia da Conceição de Araújo Marques Monitoras: Débora Gomes, Ana Luiza, Jamile Andrade, Tathyana Telles Acadêmico: Thamires Porcello Rocha FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido: Justificativa da Pedagogia do Oprimido 11ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, cap. 1, 1968 1. Axiológico: Tudo que se refere a um conceito de…

Infantil 1- ABRAMOWICZ, Anete. A pesquisa com crianças em infâncias e a Sociologia da Infância. Cap. 1 IN: FARIA A Lúcia Goulart de; FINCO, Daniela (Orgs.). Sociologia da Infância no Brasil Campinas, SP: Autores Associados, 2011 (Coleção Polêmicas do nosso tempo). . 2- BARBOSA, Maria Carmen S. Por amor e por força: roti nas na educação infantil. Porto Alegre: Artmed, 200 6. (cap. 6, 7, 8, 9 e 10). 3- BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Culturas escolares, culturas de…

1. Um autor: FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. 38ed. Rio de Janeiro: Paz e terra, 2004. 2. Dois autores: BABIN, P.; KOULOUMDJIAN, M. Os novos modelos de compreender: a geração do audiovisual e do computador. São Paulo: Paulinas, 1989. 3. Três autores: 4. Mais de três autores: BEGA, E. A et al. Instrumentalização aplicada ao controle de caldeiras. 3 ed. Rio de Janeiro: Interciência. 180 p. 5. Corporativo: CONSELHO FEDERAL DE PSICOLOGIA. Mídia e Psicologia:…

Telles Acadêmica: Samandra Loiola Rodrigues Referência: FREIRE, P. Justificativa da “Pedagogia do Oprimido”. In: Paulo Freire. (Ed) Pedagogia do Oprimido, 17ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. Cap. 3. p. 77 – 120. Este terceiro capítulo, aborda-se a questão da dialogicidade enquanto essência da educação como prática da liberdade. Na perspectiva de Paulo Freire só há diálogo com um profundo amor ao mundo e aos…

FICHAMENTO DO LIVRO PEDAGOGIA DA AUTONOMIA NOME: Mariana Carvalho Silva RGM: 138784-7 CURSO: Pedagogia TURMA: 2º A / 3º A ITENS CONTEÚDO OBSERVAÇÃO DO ALUNO 1. TIPO DE OBRA Livro - 1.1. ANO DA PUBLICAÇÃO 2002 - 1.2. EDITORA Paz & terra - 1.2.1. EDIÇÃO 25ª edição - 1.2.2. PÁGINAS 161 - 1.3. TÍTULO Pedagogia da autonomia - 1.3.1. TÍTULO DO CAPÍTULO 1 – Não há docência sem discência 2 – Ensinar não é transferir conhecimento 3 – Ensinar é uma…

cargo de Secretário Municipal de Educação da Prefeitura de São Paulo, na gestão dea Prefeitura de Luisa Erundina do PT. Algumas de suas principais obras: Educação com Prática de Liberdade, Pedagogia do Oprimido, cartas à Guiné Bissau, Vivendo e Aprendendo, A importância do ato de ler.…

ANEXO II – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E BIBLIOGRAFIA Documentos Institucionais Municipais 1- SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Programa Mais Educação São Paulo: subsídios para implantação/ Secretaria Municipal de Educação – São Paulo: SME/DOT, 2014; 2- SÃO PAULO (SP). Secretaria Municipal de Educação. Diretoria de Orientação Técnica. Magistério/ Secretaria Municipal de Educação – São Paulo: SME/DOT, 2014. 3- SÃO PAULO (SP). Secretaria…

aprendizagem escolar. 15. ed. São Paulo: Cortez, 2003. 3. PERRENOUD, Ph. Avaliação: Da Excelência à Regulação das Aprendizagens. Porto Alegre: Artmed Editora, 1999. Avaliação institucional 1. ANDRIOLA, W. B. Avaliação institucional na Universidade Federal do Ceará (UFC): organização de sistema de dados e indicadores da qualidade institucional. Sumários Correntes Periódicos Online (UNICAMP), Campinas, v. 9, n. 4, p. 33-54, 2004. 2. DIAS SOBRINHO, BALZAN, Newton César (orgs.).…