Pedagogia Desconstrução

POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS Talita Vieira de Souza Prof.ª Ana Cláudia Barbosa Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura plena em Pedagogia (PED 9691) – Fundamentação Teórica TG 12/04/2012 De acordo com o projeto da Política de Educação Básica do estado do Pará organizado por representantes da Secretaria de Estado de Educação (SEDUC), desenvolvido e aprovado no ano de 2008 com participação do Governo de Ana Julia Carepa junto as Secretarias de Estado de Educação

suas contribuições para a aquisição da leitura e escrita. Escolhemos este tema, por considerá-lo de suma importância para nós, alunas do curso de Pedagogia, e por estarmos em contato com crianças dessa faixa 1Graduanda do Curso de Pedagogia da UNISANTA 2Graduanda do Curso de Pedagogia da UNISANTA 3 Prof.ª Dr.ª Orientadora do Curso de Pedagogia UNISANTA Página 1 etária. Dessa forma, conhecemos mais sobre o tema e, mais tarde, ao conduzirmos nossas aulas, poderemos aprimorar…

LITERATURA INFANTIL Valéria Professora Lia Centro Universitário Leonardo da Vinci – Licenciatura em Pedagogia (PED 9831) – Literatura Infantil 27/11/09 RESUMO Reconhecer a importância da literatura infantil, utilizando formas prazerosas de ler, aprender e incentivar o hábito da leitura na idade em que todos os hábitos se formam, isto é, na infância, é o que este artigo vem propor. Neste sentido, a literatura infantil é um caminho que leva a criança a desenvolver a…

fazer humanos como práticas que se transformam constantemente. A relação teoria e prática no papel do coordenador pedagógico envolve professores que concebem a prática e coordenadores que pensam, ou seja, a teoria. Ambos levam à estudos para a desconstrução ou reconstrução, andando juntas a teoria e a prática, pressupondo a ação, crítica, reflexão e intenção em novas ações, que levam ao conhecimento e a geração de novas experiências. O espaço de encontro entre coordenadores e…

atitude nos livros e na pedagogia, mas esse círculo vicioso do preconceito ainda existe, por causa de um elemento oculto chamado de comandos paragramaticais, onde estão inseridas as mídias em geral, os arsenais de livros e manuais de redação. Segundo Bagno, estes deveriam apresentar utilidade, porém o que elas fazem é “perpetuar as velhas noções de que “brasileiro não sabe português” e de que “português é muito difícil” (BAGNO, 2004, p.77). No terceiro capítulo, “A desconstrução do…

rua ou com membros em situação de rua pelos pesquisadores , há historia de luta e miserabilidade sofrimento, média e alta densidade de pessoas dor domicilio , quase sempre chefiadas mulheres . Crianças que buscam na rua sua sobrevivência, a desconstrução de modelo familiar tradicional e o surgimento de outro modelo em que a escassez material, as precárias condições de moradia , a pouca qualificação pessoal , a baixa escolaridade , enfim, toda sorte de carências impõem limites e…

transformar uma teoria em receituário, Piaget afirmou que “a pedagogia está longe de ser uma simples aplicação do saber psicológico” (1994, p. 301). Portanto, cabe à Pedagogia, como um saber de fronteira, desenvolver pesquisas que contribuam para a inovação das práticas pedagógicas à luz das teorias de diferentes áreas, em busca de um agir pedagógico que leve os educadores e educandos a questionarem-se sobre a construção, desconstrução e a provisoriedade do conhecimento. O aporte…

perspectiva, estudar Protágoras e os sofistas, a escola pitagórica, Sócrates e a maiêutica, Platão e a Academia, Aristóteles e o Liceu, entre muitos outros. Por esse mesmo foco é possível estudar o pensamento medieval, em que filosofia/teologia, educação/pedagogia e idéias psicológicas permanecem intimamente articuladas. A modernidade trará uma complexidade que amplia muito o espectro de análise dessas relações, proporcionando um campo quase incomensurável de estudos, que estende para a…

tem por objetivo discutir a relação do novo paradigma, o pós-moderno, e os caminhos da Educação no século XXI. Enquanto pensamento teórico norteador do atual cenário cultural, político e social, seu discurso em âmbito da teoria educativa e da pedagogia tem por função, discutir os parâmetros hegemônicos da educação, tendo em vista a flexibilização de visões e conceitos imprescindíveis às próprias teorias educacionais. Além disso, a investigação procura preparar educandos e educadores…

“armadilha paradigmática” (Guimarães, 2004) é a reprodução nas ações educativas dos paradigmas constituintes da sociedade moderna e que provoca a “limitação compreensiva e a incapacidade discursiva” (Viégas, 2002) de forma recorrente, gerando uma “pedagogia redundante” (Grün, 1996). Armadilha essa, produto e produtora de uma leitura de mundo e um fazer pedagógico, atrelado ao “caminho único” traçado pela racionalidade dominante da sociedade moderna e que busca ser inquestionável. Esse…