Os Quatro Tipos De Brincadeira Na Ação Ludica Das Crianças Segundo Kishimoto

humano, quando brinca ele pode aprender de uma maneira mais profunda, podendo relacionar pensamentos, criar e recriar seu tempo e espaço adaptando-se melhor as modificações na vida real. No momento da brincadeira a criança pode pensar livremente, pode ousar imaginar, não tendo medo de errar. Para as crianças, o brincar e o jogar são modos de aprender e se desenvolver. Não importa que não saibam disso, ao fazer essas atividades, elas vivem experiências fundamentais. Dai porque se…

percebe-se a necessidade de reflexão sobre o lúdico no âmbito educativo, onde o jogo e a brincadeira estejam direcionados a criança. Neste sentido o trabalho pretende demonstrar a partir de um referencial teórico, elaborado bibliograficamente, as razoes que nos levam enquanto educadores a explorar e defender a aprendizagem através dos jogos e brincadeiras com as crianças. Esta idéia ganha adeptos a colocar as atividade lúdicas no processo do desenvolvimento humano, onde as metodologias…

BRINCADEIRAS DE ONTEM E DE HOJE NO MUNICÍPIO DE DIAMANTINO-MT ABREU, E.R.1 NEAD/UFMT edinalva_edmilson@hotmail.com RAMOS, C.A, R.2 GPPIN/UFMT carladriana_rossi@hotmail.com

primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de 04 meses até 06 anos de idade, em seus aspectos físicos, psicológicos, intelectual e social complementando assim a ação da família e da comunidade. È fundamental compreender que para o desenvolvimento integral da criança, as formas de interação e controle nos espaços da Educação Infantil deverão ter características lúdicas e educativas, envolvidas pelo processo pedagógico, considerando que…

estudo se propôs a refletir a utilização do lúdico na prática docente. Nesse sentido partimos do objetivo de enfatizar a importância da reflexão sobre este tema, já que nossas crianças precisam cada vez mais de momentos descontraídos de aprendizagem, tornando assim as atividades na escola mais interessantes para as crianças. O marco teórico da pesquisa abrange grandes temas que abordam algumas concepções sobre o lúdico e suas implicações na educação, acrescidos de pensamentos de Piaget,…

Plácido Aluna: Joice Marciele Ferreira Rodrigues TEMA: A ludicidade na alfabetização das crianças nos anos iniciais do ensino fundamental. PROBLEMA: qual o papel da ludicidade na alfabetização de crianças das series iniciais do ensino fundamental? OBJETIVO GERAL: compreender como a ludicidade auxilia as crianças no processo de alfabetização. OBJETIVOS ESPECIFICOS: • Distinguir jogos e brincadeiras dentro da alfabetização • Pesquisar referenciais que abordem a ludicidade. •…

LUDICIDADE, JOGOS E OFICINAS PEDAGÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. JOÃO MONLEVADE - MINAS GERAIS 2012 UCAM – UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ADRIANA MARIS CAZITA RODRIGUES LUDICIDADE, JOGOS E OFICINAS PEDAGÓGICAS E SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINOAPRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS. Artigo Científico Apresentado à Universidade Candido Mendes -…

1 II - O BRINCAR 3 2.1. O PRAZER E AS EMOÇÕES NAS BRINCADEIRAS INFANTIS 4 III - BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO 7 3.1. CONCEITUANDO BRINQUEDO E BRINCADEIRA..................................9 3.2. RELAÇÃO ENTRE BRINQUEDO E BRINCADEIRA 11 IV - BRINQUEDO E BRINCADEIRA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL 14 4.1. PAPEL DOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA 20 V - INTRODUZINDO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL 23…

Abordar a temática o ensino da matemática, por meio de atividades lúdicas como jogos e brincadeiras dentro de uma proposta pedagógica, no ambiente escolar, pelos educadores, contribui para se resolver os problemas matemáticos num processo de ensino e aprendizagem significativo. Assim, o conhecimento de matemática inicia-se desde a alfabetização, com continuidade nos primeiros anos do ensino fundamental. No entanto, acredita-se que a criança constrói suas bases matemáticas pela…

anos iniciais do ensino têm como proposta a utilização do lúdico para o desenvolvimento pessoal e social da criança. As propostas educacionais apontam para a importância, nos anos iniciais de escolarização, da utilização dos recursos lúdicos como forma de desenvolvimento pessoal e social da criança. A linguagem cultural própria da criança é o lúdico e é por meio desse elemento que a criança se comunica tornando-se um agente transformador, obtendo uma aprendizagem significativa,…