O Saber E As Figuras Do Aprender Charlot Bernard

pela primeira vez na Constituição, em substituição ao termo manutenção. Possui maior propriedade e amplitude, e abrange tanto os termos manutenção, como os de prevenção e de restauração da ordem pública. (LAZZARINI, 1999) Adiante, é importante saber a que conceito preservação se refere, ou seja, ao conceito de ordem pública. Na seção 2.1, a ordem pública pode ser também compreendida pelo uso do termo sensação de segurança. Nesse enfoque, pode-se afirmar que a pretensa ordem…

práticas pedagógicas voltadas para a formação de alunos cidadãos, compromissados com a ordem democrática. Certos de que cada um imprimirá a sua marca pessoal, esperamos estar contribuindo para que os docentes busquem novos horizontes e consolidem novos saberes e expressamos os agradecimentos da SEE/RJ aos professores da rede pública estadual de ensino do Rio de Janeiro e a todo corpo docente da UFRJ envolvidos neste projeto. Claudio Mendonça Secretário de Estado de Educação SUMÁRIO…

potencial de transformação. Aos professores Fernando, Jorge, Sanfelice, Sandano, Marta, Barreira, Pedro, Percival, Eliete e Maria Lúcia. Muito aprendi com cada um de vocês neste tempo vivido do Mestrado. O exercício das nossas diferenças me fez aprender ainda mais a fazer escolhas. À professora Dra. Maria Lúcia de Amorim Soares pelo compromisso constante em desafiar o pensamento a desconfiar do que está posto. À professora Dra. Maria Teresa Eglér Mantoan, por tudo que vivemos…

ENSINO DO DIREITO NO BRASIL E O AMBIENTE PÓSMODERNO ....................................................................................... 83 3.1 QUEM EDUCA O CIDADÃO? .................................................... 83 3.1.1 A RELAÇÃO COM O SABER ................................................. 85 3.1.2 HISTÓRIA, SOCIEDADE, POLÍTICA E ENSINO JURÍDICO DE GRADUAÇÃO .................................................................................. 90 3.2 O ENSINO JURÍDICO DE…

compreensão e reconhecimento das diferenças dos que convivem no ambiente escolar, cultural e social. O educador, nessa conjuntura vai além da valorização da expressão individual. Ele é o incentivador do conhecimento de mundo e do “eu”. É a ponte entre o saber e o construir. E, para isso, ele tem que ter noções e conceitos formados metodologicamente e não provenientes do senso comum e de frases feitas. Para obter sucesso na educação pela arte, o conceito de arte precisa ser ampliado e…

autoras detectaram, ainda, que o ambiente onde está inserida a escola, suas imediações, seu contexto, a localização, são os fatores que representam ponto mais crítico de influência à ocorrência de atos violentos mais explícitos. Para o autor Bernard Charlot (apud Abramovay e Rua, 2002) existem muitas dificuldades em delimitar-se e definir questões relativas aos atos violentos nas escolas porque a temática contradiz representações sociais e valores como por exemplo a inocência no caso da…

posição, curiosa também, mas de quem já percorreu uma certa caminhada em torno do objeto que ele está propondo agora a ser desvelado pelo educando ...Ele deve viver a relação entre a sua posição de quem já sabe algo e a posição do educando procurando saber aquilo” Paulo Freire 10 FERREIRA, Manuel. Educação, formação e profissionalização docente no Brasil e no Timor-Leste. 2011. 112 f. Dissertação de Mestrado. Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade…

que são vivenciadas nas escolas, as incivilidades não seriam reação, nem contra a lei, nem contra o regulamento escolar, mas “às regras de boa convivência”, exemplificadas em empurrões, palavras ofensivas e nas brincadeiras de mau gosto. Para Charlot (2002) as incivilidades quando cotidianamente reiteradas constituem ataque ao direito de cada envolvido de ser respeitado como pessoa, sendo que para o autor ela depende de um tratamento educativo para ser sanada. Torna-se oportuno…

administração de possíveis deficiências escolares; Compreender e elucidar os processos de desenvolvimento bio-psico-social dos envolvidos com a escola; Compreender e elucidar os processos diferenciados de desenvolvimento da aprendizagem (aprender a aprender) de cada aluno e de cada professor; Compreender e clarificar a construção da subjetividade (construção do Eu) em cada ambiente educacional; Assessorar a escola na busca da humanização do sujeito, através do encontro da cognição…

o nascimento até o primeiro ano de vida. Durante este primeiro ano, os bebês desenvolvem habilidades que serão recursos utilizados ao longo da vida. Pediatras procurar marcadores específicos de crescimento e desenvolvimento durante este período. Aprender a controlar a cabeça, rastejar e sentar são habilidades motoras. Usar o polegar e o dedo para pegar pedaços de comida e segurar a chupeta são habilidades motoras finas. Habilidades sensoriais são avaliadas observando-se a capacidade de…