O Que é A Teoria Curricular Tradicional Crítica Tecnicista E Pós Crítica

Políticas de integração curricular UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO Reitor Ricardo Vieiralves de Castro Vice-reitora Maria Christina Paixão Maioli Conselho Editorial da Série Alice Casimiro Lopes (UERJ) Dario Fiorentini (Unicamp) José Gonçalves Gondra (UERJ) Maria Isabel da Cunha (Unisinos) Zaia Brandão (PUC-Rio) Alice Casimiro Lopes Políticas de integração curricular Rio de Janeiro 2008 Copyright   2008, Alice Casimiro Lopes Todos os direitos…

mundo que sustenta tal cultura, em suas dimensões epistemológica (do conhecimento), humana e política; eis o campo da Filosofia da Educação. Com este livro didático você é convidado a adentrar esse vasto campo, onde a história do pensamento, as teorias do conhecimento e a reflexão filosófica e sociopolítica confluem, formando um interessante leque de possibilidades. Vamos lá? Carlos Euclides Marques1 e Dante Carvalho Targa2 1 Graduado em Filosofia (UFSC, 1991) e em Artes…

elemento comum a todos os jogadores a fim de integrá-los a um único objetivo. Quem realiza esse papel integrador é a bola, objetiva que precisa ser compartilhado por todos os jogadores. (Freire & Scaglia 2003). O jogo é utilizado como componente curricular por várias disciplinas, mas é na disciplina de Educação Física, que este, se destaca através da realização dos Jogos Esportivos. Apesar dos jogos esportivos ocuparem um papel de destaque dentro da Educação Física escolar, os mesmos,…

habilidades, cantando seus cantos, a orquestra tocando. É a mais bela luta do mundo . . .” ( AMADO, Jorge. In: A Tarde, Jornal, 12/01/1998). Dentre as teorias históricas, e por que não cita-las como “suposições inspiradoras” , pudemos evidenciar algumas tendências em relação à Gênese Capoeirística, seja originária da África, transferida para o Brasil no momento das intensas negociações do…

mundo que sustenta tal cultura, em suas dimensões epistemológica (do conhecimento), humana e política; eis o campo da Filosofia da Educação. Com este livro didático você é convidado a adentrar esse vasto campo, onde a história do pensamento, as teorias do conhecimento e a reflexão filosófica e sociopolítica confluem, formando um interessante leque de possibilidades. Vamos lá? Carlos Euclides Marques1 e Dante Carvalho Targa2 1 Graduado em Filosofia (UFSC, 1991) e em Artes…

Catarina Arantes Fazenda- PUC-SP A autora busca compreender neste texto sobre algumas dificuldades encontradas por alunos do curso de pós-graduação em educação, sabendo que muitas dessas dificuldades acompanham esses alunos desde o 1° e 2° graus. Essa dificuldade se torna mais visível no momento em que o aluno precisa preparar uma monografia para cumprimento nos cursos de pós-graduação e se agrava no momento de definição de uma pesquisa de dissertação de mestrado ou tese. Para a…

construídos em cada época. Assim, o que hoje estamos chamando de Educação Física passa, necessariamente, pela reflexão sobre o seu processo de constituição como componente curricular na história da escola moderna. EDUCAÇÃO FÍSICA: UMA CONSTRUÇÃO HISTÓRICA Inicialmente denominada Gymnastica, sua inserção como componente curricular foi motivada por um conjunto de fatores condicionados pela emergência de uma nova ordem social na Europa dos séculos XVIII e XIX, fundamentada,…

a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. Índic e Tema 01: Didática e Prática de Ensino: Reflexões Iniciais  6 Tema 02: Teorias do Currículo  24 Tema 03: Planejamento de Ensino  42 Tema 04: Contextualizando os Métodos de Ensino: a Organização do Trabalho Pedagógico 62 Tema 05: Organizando Atividades Socializadoras  80 Tema 06: A…

..................................................... |16 | |5.7 Regime, Duração e Estruturação do Curso ..................................... |16 | |5.8 Carga Horária Curricular ................................................................ |18 | |5.9 Localização das Disciplinas ............................................................ |18 …

SUMÁRIO INTRODUÇÃO 12 1 BREVE HISTÓRICO DO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO BRASIL 14 1.1 A EVOLUÇÃO DO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO BRASIL 14 1.2 A LEGISLAÇÃO E OS PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS (PCNs) 17 1.3 DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA OS CURSOS DE LICENCIATURAS 19 1.4 O IMPORTÂNCIA DA MOTIVAÇÃO DURANTE O PROCESSO DE FORMAÇÃO DOS PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA 25 2 METODOLOGIA 27 3. RESULTADO E ANÁLISE DOS DADOS 30 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS