O Que é A Teoria Curricular Tradicional Crítica Tecnicista E Pós Crítica

tinha a mínima noção de quais eram os objetivos dessa disciplina para o contexto escolar. Aliás, sou daqueles alunos que vivenciaram a Educação Física escolar nas décadas de 70/80, onde as “atividades” eram predominantemente praticadas sob uma visão tecnicista, mecanizada, fragmentada, numa pedagogia de exclusão, que valorizava os mais talentosos em detrimento dos menos habilidosos. O esporte não era para todos e os objetivos e conteúdos eram outros. Na escola estadual em que estudava,…

professores pela possibilidade crítica de tal enfoque, na reflexão da teoria e da prática, no diálogo e no respeito aos diversos tipos de saberes e fazeres. Analisa a perspectiva sócio-histórica que compreende o homem inserido nas relações sociais, determinado e determinante, mas fundamentalmente um ser humano afetivo e volitivo. Por fim, considera a subjetividade e a afetividade enquanto dimensões constitutivas do sujeito. 1 Professora do Programa de Pós-graduação em…

Universidade Federal da Bahia Faculdade de Educação Programa de Pós-Graduação em Educação ALEXANDRE SANTIAGO DA COSTA O Teatro-Educação no CRIA: saberes e ações de jovens artistas para o exercício da cidadania Salvador-Bahia 2005 ALEXANDRE SANTIAGO DA COSTA O TEATRO-EDUCAÇÃO NO CRIA: SABERES E AÇÕES DE JOVENS ARTISTAS PARA O EXERCÍCIO DA CIDADANIA Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, como requisito…

movimento que reconhece esses “novos” caminhos como fundamentais para se invocar a necessidade de pensar e de se interrogar, sobre as práticas cotidianas que constroem o funcionamento interno das escolas. Em nossa crítica, mesmo que sutil, está presente também a recusa a algumas formas mais tradicionais de conceber a instituição escolar, pois, antes é preciso compreender o que significa, enquanto conteúdo, essas modificações consideráveis que foram sendo introduzidas com o passar dos…

lido para ajudarmos alguém com alguma dificuldade. Por meio da Arte o mundo conhece injustiças cometidas há séculos atrás e recentes, mostra também belezas da natureza e que se tornam conhecidas através da Arte. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) há um tipo de conhecimento que envolve a experiência de aprender Arte e de como aprender o fazer artístico. Aprender Arte não é apenas uma atividade feita pelos alunos, mas compreender o que fazem e o que os outros fazem.

das falas e escritos na área de pedagogia, têm destacado o papel do professor como mediador entre o aluno e conhecimento socialmente construído. A mediação se transforma na síntese do trabalho do professor ressaltada como contraponto nas críticas à escola tradicional, em que o papel do professor se embasava na “transmissão do conhecimento”. Na sala de aula, a mediação exercida pelo professor está, intencionalmente, vinculada a um objetivo, que propicia a aprendizagem, a construção de um…

avaliação na contemporaneidade, destacando suas características históricas e comprovando que o processo avaliatório nas escolas pode ser inovador, valorizando as aquisições e experiências dos alunos. A avaliação possui um histórico extremamente tradicional, inclusive no século XX, em que o aluno era punido por não adquirir os conhecimentos determinados pelo programa de ensino. A concepção de avaliação, no entanto, vem sofrendo profundas modificações nos últimos anos. A avaliação…

CAPITULO I - SERVIÇO SOCIAL E FORMAÇÃO PROFISSIONAL O surgimento do Serviço Social em nível internacional remonta ao período da pós-primeira guerra mundial, momento em que o movimento popular operária européia ganha noticia em todo o mundo. 1. O surgimento do serviço social como profissão Europa e América Latina Destaca-se que nesse período o Tratado de Versailles buscava estabelecer princípios para uma nova política social, mas compreensiva relativamente à classe operária

SÃO CAETANO DO SUL - USCS Curso de pós-graduação lato sensu Docência no Ensino Superior RICARDO AURELIO ROVERSO ABRÃO O MÉTODO ESCOTEIRO A SERVIÇO DO ENSINO DE ENGENHARIA: Uma Proposta Transdisciplinar São Caetano do Sul 2011 RICARDO AURELIO ROVERSO ABRÃO O MÉTODO ESCOTEIRO A SERVIÇO DO ENSINO DE ENGENHARIA: Uma Proposta Transdisciplinar Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do grau de pós-graduado em Docência no…

pode ser compreendida como uma forma de reproduzir o modo de ser e a concepção de mundo dos indivíduos, incluindo crenças, idéias e valores culturais. Apesar das criticas no processo de ensino, existem profissionais que buscam alternativas para superar limites tentando dar qualidade ao seu campo de trabalho tanto na prática como na teoria, buscando sempre a perfeição. Para Tardif (2002), o trabalho do professor não é transformar um objeto em outro, e sim ensinar e dar significados,…