Programação

estrangeira é recomendável. Requisitos do Programador Conhecimentos Necessários ⇒ Conhecer linguagens de programação; programação; ⇒ ⇒ ⇒ ⇒ Conhecer impressoras);; impressoras) hardware (monitores,teclados e Conhecer software básico (sistemas operacionais); operacionais); Conhecer técnicas de gerenciamento de projetos; projetos; Manter-se Manteratualizado com novos métodos e tecnologias e como encontrar informações onon-line ou em manuais de instrução; instrução; Requisitos do Programador Qualidades Pessoais ⇒ ⇒ ⇒ Devem ser metódicos, pacientes, cuidadosos e precisos no trabalho; trabalho; Sejam pessoas adaptáveis trabalhar sob pressão; pressão; Devem saber relacionar relacionar--se superiores e subordinados subordinados;; e capazes bem de colegas, Responsabilidades do programador Discutir a necessidade do cliente; Elaborar as especificações do projeto; Planejar como os programas irão funcionar em conjunto; Executar testes para assegurar que os programas e os sistemas estão funcionando corretamente; Identificar erros em programas; Preparar relatórios sobre uso dos programas; Manter e atualizar programas; Construir protótipos para novos sistemas; CONHECIMENTOS BASICOS Computador e funcionamento e estrutura; estrutura; Software e Hardware; Hardware; ⇒ Consiste em algoritmos e suas representações para o PC. PC. ⇒ Composto de objetos tangíveis. tangíveis.…

sala de aula. Métodos que podem ser utilizados pelo educador: Aulas expositivas e demonstrativas em sala de aula buscando sempre relacionar a matemática ao nosso cotidiano. Utilizar experimentos que envolvam a velocidade e a distância como, por exemplo, uma régua, uma trena, e um cronômetro, dessa forma os alunos irão procurar fazer estimativas sobre o que venha ser a velocidade e relaciona-lá a sua vida diária. Aderir a matérias que auxiliem no ensino da matemática e na física…

FISCAL TRIBUNAL DE C ONTAS DO D ISTRITO F EDERAL TÍTULO PLANO PLURIANUAL - PPA MÓDULO III SEÇÃO PÁGINA ÚNICA 1/5 III – PLANO PLURIANUAL - PPA O dispositivo da LRF que objetivava tratar do plano plurianual (art. 3º) foi vetado pelo Chefe do Poder Executivo Federal. Todavia, visando abordar de maneira integral os instrumentos de planejamento governamental, optou-se por incluir neste documento referência ao mencionado plano. Segundo o art. 165, § 1º, da Constituição Federal, cabe ao plano…

exercícios; • problemas; • explorações; • investigações; • trabalhos de projeto, • … Tarefas Matemáticas De acordo com J. P. Ponte (2005), as tarefas podem ser analisadas segundo duas dimensões principais: • grau de estruturação; • grau de desafio matemático que suscitam. A estruturação da tarefa está associada ao grau de explicitação das questões colocadas, o que conduz a tarefas fechadas e a tarefas abertas. O desafio prende-se com o grau de dificuldade que se relaciona com…

ESTUDO DAS FUNÇÕES NO PROGRAMA DE MATEMÁTICA A COM PROBLEMAS E TAREFAS DE EXPLORAÇÃO Tarefas para o 10.º e o 11.º Anos do Ensino Secundário Materiais de Apoio ao Professor Manuel Joaquim Saraiva Ana Madalena Teixeira Jael Miriam Andrade Setembro 2010 Projecto financiado pela FCT – Fundação para a Ciência e Tecnologia, contrato N.º PTDC/CED/65448/2006 Materiais divulgados com o apoio da Associação de Professores de Matemática Índice Introdução 2 O conceito de função, as…

descrever cada um deles. Fazer relação entre o setor econômico de atuação da imobiliária e o setor descrito. A finalidade da....... é ... Compete, também, a ........ O segmento de mercado da empresa... é ..... Por segmento de mercado entende-se..... (descrever os possíveis sgmentos de mercado) 5. Descrição da Concorrência Descrever o que é concorrência; os tipos; e, a frequência dos tipos mais comuns encontrados no…

IVONETE DE CARVALHO TUTOR A DISTÂNCIA: JEFFERSON FERREIRA CARVALHO SANTO ANDRÉ/SP 2013 Etapa 1: Funções 1º Grau 1 – Uma empresa do ramo agrícola tem o custo para a produção de q unidades de um determinado insumo descrito por C(q) = 3q + 60. Com base nisso: a) Determinar o custo quando são produzidas 0,5,10,15 e 20 unidades deste insumo. Resolução: Usando a formula C(q) = 3q + 60,substituímos o valor de q pelos valores no exercício descrito acima: C(0) = 3.0 + 60…

A inteligência é a solução de um problema novo para o indivíduo, é a coordenação dos meios para atingir um certo fim, que não é acessível de maneira imediata; enquanto, o pensamento é a inteligência interiorizada e se apoiando não mais na ação direta, mas sobre um simbolismo, sobre a evocação simbólica pela linguagem, pelas imagens mentais (...) (Piaget, apud  Somos seres pensantes, mas como pensamos? Através de nossa Inteligência;  Diferentes concepções de Inteligência: 1.…

Infantil, Seminário VII. Orientador: Prof. Cyntia Simione, Lílian Gavioli, Andréia Zômpero, Keila Tatiane Boni. IPORÁ 2014 INTRODUÇÃO O planejar foi uma realidade que sempre acompanhou a trajetória histórica da humanidade. O homem sempre pensou suas ações, embora não soubesse que deste modo estaria planejando. Ele pensa sobre o que fez, o que deixou de fazer, sobre o que está fazendo e o que pretende fazer no futuro; ele usa sua razão, sempre imagina o que pretende fazer, ou…

material de forma a facilitar: a) a criação das hipóteses da pesquisa. b) o trabalho de análise e interpretação dos dados levantados. c) a entrada do investigador no campo. d) os fichamentos que irá realizar dali em diante. e) somente a interpretação dos dados levantados. 2. Diz respeito à fase de análise de dados numa pesquisa somente quantitativa: a) Verificação detalhada dos dados coletados. b) Ordenação dos dados de acordo com determinado critério. c) Transformação…