Sintese do artigo cientifico

Tarefas Matemáticas

2º Ciclo em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico

Tarefas Matemáticas
Quando se está envolvido numa atividade, realiza-se uma certa tarefa. Uma tarefa é, assim, o objetivo da atividade. A tarefa pode surgir de diversas maneiras: - pode ser formulada pelo professor e proposta ao aluno; - ser da iniciativa do próprio aluno; - resultar até de uma negociação entre o professor e o aluno.

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- As tarefas num processo de ensino aprendizagem são determinantes para caracterizar o trabalho que se desenvolve na sala de aula. - É formulando tarefas adequadas que o professor pode suscitar a atividade do aluno. - Não basta, no entanto, selecionar boas tarefas – é preciso ter atenção ao modo de as propor e de conduzir a sua realização na sala de aula.

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Existem muitos tipos de tarefas matemáticas. Exemplos bem conhecidos são: • perguntas; • exercícios; • problemas; • explorações; • investigações; • trabalhos de projeto, • …

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De acordo com J. P. Ponte (2005), as tarefas podem ser analisadas segundo duas dimensões principais: • grau de estruturação; • grau de desafio matemático que suscitam. A estruturação da tarefa está associada ao grau de explicitação das questões colocadas, o que conduz a tarefas fechadas e a tarefas abertas. O desafio prende-se com o grau de dificuldade que se relaciona com conhecer-se, ou não, o processo de resolução. Assim, o desafio pode variar entre reduzido e elevado.

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Cruzando essas duas dimensões, Ponte propõe quatro tipos essenciais de tarefas: ü exercício (fechada, desafio reduzido); ü problema (fechada, desafio elevado); ü exploração (aberta, de safio reduzido); ü investigação (aberta, desafio elevado).

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Fácil Exercício Fechado Problema Difícil
Fig. 1 Distintos tipos de tarefas segundo o grau de dificuldade e de estruturação

Exploração

Aberto Investigação