O Problema Histórico Cultural

Interlagos – FINTEC – Brasil 1. INTRODUÇÃO Falar da proposta de Vygotsky implica considerar que seu trabalho é extremamente complexo, visto que sua elaboração tem por meta à constituição de um projeto de psicologia que pudesse analisar os problemas de aplicação prática do homem, em atendimento às necessidades emergentes da nação russa que acabava de nascer após a revolução socialista de 1917. Sua vasta produção acadêmica, aproximadamente 180 trabalhos, realizada num…

DO PROFESSOR EM SALA DE AULA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Sociologia da Educação, Psicologia da Educação, Processo Educativo no Contexto Histórico e Teoria Geral do Conhecimento. Profs. Bernadete Strang, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Marcia Bastos e Okçana Batini. Tutora eletrônica: Claudia Veque Irias Tutor(a) de sala: Ibaiti 2012

preservação do patrimônio como construção cultural. Arquitextos, São Paulo, ano 12, n. 139.03, Vitruvius, dez. 2011 <http://www.vitruvius.com.br/revistas/read/arquitextos/12.139/4166>. A noção de Patrimônio Cultural contemporânea é muito mais ampla do que aquela que se fazia há poucas décadas atrás, quando ela se estabelecia apenas sobre os pilares da história e da arte, época em que a excepcionalidade artística ainda tutelava o reconhecimento histórico. Os tempos mudaram, mas as…

sociedade, apesar dos seus inúmeros problemas. Dessa forma, fixa-se uma função conservadora para a escola, reservando-se sua função inovadora para alguns aspectos do conhecimento. Tal constatação é válida também para sociedade em períodos de revolução: não é a escola que a inicia, mas é ela que tem a responsabilidade de consolidá-la, transmitindo a seus alunos os novos valores. O que integra o indivíduo na sociedade e no grupo social em que vive é o patrimônio cultural que ele recebe…

OLIVEIRA, Martha Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento – um processo sócio-histórico. São Paulo: Scipione, 1997. 111 páginas. * A vida breve e intensa de Vygotsky * Lev Semenovich Vygotsky nasceu a 17 de novembro de 1896, em Orsha, em Bielarus. Falece aos 38 anos, em Moscou em 11 de junho de 1934, vítima de tuberculose, doença com que conviveu durante 14 anos. * Era o segundo de oito irmãos e sua família era de origem judaica. * Seu pai era chefe de…

ANTROPOLOGIA E PSICOLOGIA* Christina Toren Tradução de André Villalobos Os antropólogos que trabalham na interface entre psicologia e antropologia estão de modo geral comprometidos com a antropologia como ciência. O problema para nós, entretanto, é que, no final do século xix e início de século xx, o desenvolvimento institucional das ciências humanas segmentou entre diferentes disciplinas os diversos aspectos do que deve ser considerado o humano. Em face dos domínios…

e com a compra de produtos deterioráveis. O tempo , agora liberado, passa a ser utilizado para educação dos filhos , para procura do trabalho remunerado ou para o lazer. A partir do uso diário do rádio ou da TV tem-se informações de empregos, de problemas vividos por empregados e por empregadores, das novas exigências feitas ao trabalhador pela intensa e rápida reorganização do mundo do trabalho. Tem-se a oportunidade do lazer e do entretenimento dentro de casa; músicas , novelas,…

romanos expressa que o direito é a intenção firme e constante de dar a cada um o que é seu, não lesar os outros e realizar a justiça, nessa definição predomina o enfoque zetético. A zetética jurídica enfatiza os aspectos antropológicos, filosóficos, históricos e sociológicos, insistindo sobre a inserção do direito no universo da cultura, da justiça, da história e dos fatos sociais. Uma definição restritiva inspirada no positivismo jurídico estabelece que o direito é o conjunto das regras…

epistemológica em comunicação, formulando uma proposta transmetodológica para a pesquisa na área. Os processos comunicacionais são reflitos numa linha que articula midiatização e mediações, argumentando sobre as estruturações tecnoistóricas, as mudanças culturais, os campos sociais e a hegemonia midiática. Palavras-chave: transmetodologia; processos comunicacionais; pesquisa. O concreto é o concreto por ser a síntese de múltiplas determinações, logo unidade da diversidade.

outros), levando se em conta os fenômenos de fruição estética, de imaginação e de lirismo, assim como os múltiplos sentidos que o leitor pode produzir durante a leitura. - Apreciar e usar em situações significativas os gêneros literários do patrimônio cultural da infância, como parlendas, cantigas, trava línguas. - Compreender e produzir textos destinados à organização e socialização do saber escolar/científico (textos didáticos, notas de enciclopédia, verbetes, resumos, resenhas, dentre…