O Papel Do Educador Paulo Freire

PENSAMENTO PEDAGÓGICO EM MOVIMENTO: ENTRE DEWEY E FREIRE Vera Lúcia Machado da Silva1 Ângela Lena2 Resumo: Este texto pretende discutir as contribuições de dois grandes pensadores que possibilitaram novos entendimentos sobre o papel do professor e da escola na contemporaneidade. São eles: John Dewey representando o grupo dos liberais da educação, tendo mais tarde Anísio Teixeira como seu principal representante no Brasil com a Escola Nova e Paulo Freire representando pensamento…

pedagogia da universidade Ceuma como pré-requisito para obtenção parcial da nota do segundo semestre Orientador: prof° januario SÃO LUIS 2010 Sumário CONSIDERAÇÕES INICIAIS 4 Tendência pedagógica progressista libertadora 5 PAPEL DA ESCOLA 6 CONTEUDOS DE ENSINO 6 METODOS DE ENSINO 6 RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO 7 PRESUPOSTO DA APENDIZAGEM 7 MANIFESTAÇÃO NA PRATICA ESCOLAR 8 PASSOS DA APRENDIZAGEM 8 codificação-decodificação, e problematização da…

SOBRE O LIVRO: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA DE PAULO FREIRE “Não há docência sem discência”. Alfenas – MG 2012 RESENHA SOBRE O LIVRO: PEDAGOGIA DA AUTONOMIA O primeiro capítulo de Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire começa falando da prática educativa. O autor relata sobre a base fundamental da prática do educador em relação ao educando, não uma…

Ribeiro Saldanha A PEDAGOGIA DO OPRIMIDO EM BUSCA DA HUMANIZAÇÃO Apesar de Paulo Freire ter escrito a obra Pedagogia do Oprimido à sua época, podemos constatar, à luz da década atual, a mesma contradição opressores-oprimidos reconhecida pelo autor em sua respectiva obra. Se pensarmos em algumas situações vivenciadas pelos jovens de hoje, como o “Funk Ostentação”, poderemos afirmar que a busca pela humanização, da qual Freire justifica a necessidade da Pedagogia do Oprimido, continua…

isto é, o educador deve conhecer o aluno a partir do aluno, sendo a percepção um dos elementos que fará a diferença na aprendizagem. Com essa ênfase e a nova perspectiva de educação para jovens e adultos o entendimento dessa construção se dá a partir de um elemento importante por parte do educador, que é ouvir o educando e conhecer a realidade que o mesmo se encontra. Na contemporaneidade devemos ter um consenso que cada aluno da EJA que traz uma bagagem cultural e o educador…

proposta, isto é, o educador deve conhecer o aluno a partir do aluno, sendo a percepção um dos elementos que fará a diferença na aprendizagem. Com essa ênfase e a nova perspectiva de educação para jovens e adultos o entendimento dessa construção se dá a partir de um elemento importante por parte do educador, que é ouvir o educando e conhecer a realidade que o mesmo se encontra. Na contemporaneidade devemos ter um consenso que cada aluno da EJA que traz uma bagagem cultural e o…

DE MATEMÁTICA FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO PROFESSOR: ANDERSON BRETTAS ALUNO: VALÉRIO MENDES CHAVES A CORRELAÇÃO COM A PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE E “O QUE É SER EDUCADOR HOJE?”. E A “A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO / APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO”. Valério Mendes Chaves A CORRELAÇÃO COM A PEDAGOGIA DE PAULO FREIRE E “O QUE É SER EDUCADOR HOJE?”. E A “A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO / APRENDIZAGEM: UM ESTUDO DE CASO”. Resenha Crítica…

PAULO FREIRE Subtítulo Priscila Baukat Prof: Josenei Martins Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 0407) – Prática do Módulo I 26/11/1011 RESUMO A alfabetização da Educação de Jovens e Adultos acompanha a história de Paulo Freire que trabalhou em uma metodologia de ensino onde se trabalha muito a relação professor-aluno, onde o diálogo, a simplicidade e igualdade social seria a principal ferramenta a ser utilizada para lutar contra o…

Titulo: Educador Libertador Tema: Educação libertadora no Cotidiano do Professor 1. INTRODUÇÃO O presente trabalho visa refletir e compreender as principais práticas da pedagogia libertadora e também denominada de pedagogia da libertação. Esta epistemologia faz parte do postulado central de Paulo Freire, ao exercer a pedagogia libertadora o educador defende a iniciativa e o posicionamento do adulto não alfabetizado no meio social e político em que ele vive, ou seja, em seu contexto real

vira ativismo. No entanto, quando se une a prática com a teoria tem-se a práxis, a ação criadora e modificadora da realidade.” (Freire, 1979) Pág.2 Resumo Com base na revisão teórica efetuada, pretendeu-se estudar modelos centrados nas potencialidades humanas, na aprendizagem participativa, na autoavaliação e na autocrítica, com o objetivo de reconhecer o papel dos mesmos ao longo da evolução da educação e a sua relevância na construção do indivíduo como um todo.…