O Papel Do Docente Universitário

SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL Maurice Tardif SABERES DOCENTES E FORMAÇÃO PROFISSIONAL: Em Saberes Docentes e Formação Profissional, o autor pode-se conhecer as pesquisas feitas nessa área nos países mencionados e conhecer as discussões referente à formação profissional dos professores. O autor apresenta um panorama das pesquisas educacionais a partir de 90; destaca a avaliação das reformas implantadas até a virada do século com ênfase à formação profissional dos professores e

das IES (Instituição de Ensino Superior). O estudo teve por objetivo verificar ações que resultam na formação e atuação pedagógica docente na atualidade e sua importância e responsabilidade individual ao docente na construção do ser e fazer pedagógico. Palavras-chave: Docente, Ensino Superior, Prática. INTRODUÇÃO Após uma reflexão sobre o papel docente no mundo contemporâneo, observamos a complexidade desta função diante de fatores históricos, culturais, sociais,…

Introdução: Hoje, há um consenso de que “aprender a aprender” é o papel mais importante de qualquer instituição educacional. É mais do que uma técnica de como se faz. É a capacidade de reflexão do universitário sobre sua própria experiência de aprender, identificar os procedimentos necessários para aprender suas melhores opções, suas potencialidades e suas limitações. Este trabalho visa envolver o universitário como pessoa, ou seja, suas ideias, inteligência,…

TEMA: O papel do professor do ensino superior no uso das novas tecnologias educacionais. 1- Introdução Tradicionalmente o professor era visto como fonte de conhecimento para os estudantes. Onde para este,ensinar significava ministrar grandes aulas expositivas ou palestras sobre um determinado assunto dominado pelo conferencista. MASETTO,(2003:20) Com o surgimento da revolução tecnológica e o aparecimento da sociedade de conhecimento, o papel tradicional do professor de…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA Av. Padre Leo Landers, 2065 – Vl. Guilhermina – Pirassununga/SP CEP: 13634-200 (19) 35618393 www.anhanguera.com ATIVIDADE 01 Atividade de orientação e discussão do estágio. Relatar de que forma foram desenvolvidas as atividades de orientação e discussão do estágio, descrevendo uma reflexão pessoal quanto à importância dessesencontros para a realização do estágio. As orientações para as atividades de estágios com o professor ,foram todas as…

BIBLIOGRÁFICAS 0 INTRODUÇÃO A experiência vivenciada com colegas universitários preocupados em buscar paradigmas inovadores para suas vidas, nos levou a desenvolver uma pesquisa-ação. Esta investigação contemplou uma reflexão individual e coletiva de todos os integrantes e docentes participantes. Seu objetivo é oferecer subsídios metodológicos capazes de ultrapassar o paradigma cartesiano que vem caracterizando determinadas ações docentes conservadoras. Com o intuito de superar a…

longo do tempo ficou claro pela própria fala dos estudantes que a falta de preparo dos docentes desse nível de ensino refletia no aprendizado e somente então alguns professores passaram a buscar munir-se de ferramentas da Didática de Ensino por meio de cursos de pós-graduação visando sanar a deficiência. Considero, entretanto que essa tendência não alcançou ainda a dimensão desejada, visto que muito se observa docentes que pouco se interessam em buscar estratégias de adequação de suas…

Formação do Estado Brasileiro e Formação de Professores Universitários: de donos do saber a parceiros do saber (Primeira República aos dias atuais) Marli Zavala de Bogoná1 Resumo Demonstrar que a forma com que o Brasil foi colonizado influiu na postura dos professores universitários, sobretudo a partir da Primeira República, em que, face às novas necessidades formativas de mão de obra, ao mesmo tempo garantia que uma elite pudesse ser formada para perpetuar o poder – formas de…

guidelines for pedagogical formation program for bachelor degree teacher preparation courses for inclusive educational contexts. KEYWORDS: students with special needs; educational inclusion; teacher formation; continuing education; special education. 1 Docente da Universidade Estadual de Londrina e doutora em Educação pela Unesp de Marília creginav@uel.br Rev. Bras. Ed. Esp., Marília, Set.-Dez. 2007, v.13, n.3, p.399-414 399 VITALIANO, C. R. 1 INTRODUÇÃO A inclusão dos…

O ENSINO SUPERIOR E O PAPEL DO DOCENTE Pablo Prof. Ms. Cristina Resumo: O presente artigo foi elaborado como trabalho de Conclusão de Pós-graduação em Docência no Ensino Superior; apresenta uma revisão bibliografia sobre as mudanças que fomentaram o acesso e a permanência de alunos no ensino superior. Pretende-se discutir a metodologia