O Mundo Da Criança

A CRIANÇA NO CONTEXTO SOCIAL: RESGATANDO SUAS DIFERENTES CONCEPÇÕES NA HISTÓRIA DO MUNDO E DO BRASIL Barbara Soares Avanci - relator, Centro Universitário Plínio Leite Abstract Escrever sobre a história social da criança é muito mais que compreender como, cronologicamente, os fatos ocorreram. É entender que ao longo do processo histórico mudou-se a mentalidade e a concepção do que é a criança. Por isso, o objeto deste estudo é a história social da criança no mundo e no Brasil, e o…

Samira Pires Damaceno Resumo A noção do pensamento (PP.37 a 55) In Piaget, J. A representação do mundo na criança. Suponhamos que haja um ser que tudo ignora da distinção entre o pensamento e o corpo. Buscaremos mostrar que esse é o caso da criança. A criança ignora toda a especificidade do pensamento, mesmo no estágio em que se deixa influenciar pelo que dizem os adultos sobre o “espírito”, o “cérebro”, a “inteligência”, fazendo com o que os sonhos sejam irrupções

JUSTIFICATIVA: A principal justificativa da pesquisa fundamenta-se que para alcançar a alfabetização a criança com deficiência visual deve enriquecer e ampliar o seu mundo de significação por meio das vivências psicomotoras, cognitivas e sócio afetivas citadas no trabalho. INTRODUÇÃO: Este trabalho tem como tema “Para alcançar a alfabetização, a criança cega deve antes, enriquecer e ampliar o seu mundo de significação por meio de vivências psicomotoras, cognitivas e socioafetivas”.…

que a escola não considera a leitura que a criança traz do mundo. O objetivo é proporcionar uma compreensão da realidade e desenvolvimento de uma postura frente aos problemas da leitura, bem como estimular a capacidade crítica e a criativa do alfabetizando. Acriança ao chegar à escola, já possui um certo grau de aprendizado, é capaz de estabelecer relações com os outros, a partir de sua vivência, pois desde cedo aprende a observar, agir e sentir o mundo, dando significado aos seres,…

INTRODUÇÃO Se pararmos para observar e ouvir as crianças que freqüentam os anos iniciais do ensino fundamental, podemos perceber o desejo e a curiosidade que elas possuem em conhecer o mundo físico ao seu redor. Neste sentido, entendemos que o ensino de Ciências deva ser desenvolvido a partir de uma perspectiva contextualizada, ou seja, que mantenha relação intrínseca com as realidades onde as crianças estão inseridas. Trata-se de uma disciplina escolar em que grande parte dos…

UMBERTO CALDERARO FILHO NOME DA CRIANÇA: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL | CONHECIMENTO DE MUNDO | CMEI / ESCOLA: UMBERTO CALDERARO FILHO NOME DA CRIANÇA: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL | CONHECIMENTO DE MUNDO | CMEI / ESCOLA: UMBERTO CALDERARO FILHO NOME DA CRIANÇA: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL | CONHECIMENTO DE MUNDO | CMEI / ESCOLA: UMBERTO CALDERARO FILHO NOME DA CRIANÇA: FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL | CONHECIMENTO DE MUNDO |…

A fome é um problema que precisa ser considerado por todos no mundo inteiro. Não é um problema apenas para as pessoas diretamente afetadas. De acordo com as Nações Unidas, aproximadamente 25.000 pessoas morrem de fome todos os dias. Isto representa uma pessoa a cada 4 segundos. Infelizmente, crianças são as que morrem com mais frequência. Em países conhecidos como 3° mundo, ou em desenvolvimento, esta situação ainda é mais severa. Em países como a Índia, várias áreas na África, e partes…

CRIANÇA AJUDA CRIANÇA O SOFRIMENTO DAS CRIANÇAS As crianças de todo o mundo têm necessidades de ajuda porque a pobreza, a enfermidade e os condicionamentos culturais impedem aos pequenos conseguir um amadurecimento físico, cultural e religioso. AS CRIANÇAS SAO MUITAS No mundo há 6.200 milhões de pessoas. Destas, 2.100.000.000 são crianças. As crianças representam 36% da população mundial. São o futuro da humanidade, o dom mais precioso. DEUS AMA O MUNDO Cada dia, no mundo nascem…

Direito da Criança Surda de Crescer Bilíngüe François Grosjean Universidade de Neuchâtel – Suíça Toda criança Surda, qualquer que seja o nível da sua perda auditiva, deve ter o direito de crescer bilíngüe. Conhecendo e usando a língua de sinais e a língua oral (na sua modalidade escrita e, quando for possível, na sua modalidade falada) a criança alcançará um completo desenvolvimento das suas capacidades cognitivas, lingüísticas e sociais. O que a criança Surda necessita fazer…

Portuguese O DIREITO DA CRIANÇA SURDA DE CRESCER BÍLINGÜE The Portuguese translation of “The right of the deaf child to grow up bilingual” by François Grosjean University of Neuchâtel, Switzerland Translated by Sergio Lulkin This translation was made possible by a collaborative project between the University of Neuchâtel, Switzerland (Language and Speech Laboratory) and Gallaudet University (Signs of Literacy Program) and was funded by The Parthenon Trust and the…