O Curriculo Como Politica Cultural Henry Giroux

Marisa Vorraber Costa, Rosa Hessel Silveira e Luis Henrique Sommer Estudos culturais, educação e pedagogia Marisa Vorraber Costa Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Luterana do Brasil, Programa de Pós-Graduação em Educação Rosa Hessel Silveira Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Luterana do Brasil, Programa de Pós-Graduação em Educação Luis Henrique Sommer…

Agrária. A escola e a universidade estão sendo consideradas instituições socioculturais, potentes espaços para escuta de vozes ausentes nos currículos, de modo especial nos cursos de formação de professores. A experiência de formação e escolarização construída e vivenciada pelo Movimento dos Agricultores Sem Terra/MST é marco referencial para políticas de Educação do Campo. Nesse sentido, há entendimento da educação como um direito de todos os camponeses, tanto adultos, quanto…

Agrária. A escola e a universidade estão sendo consideradas instituições socioculturais, potentes espaços para escuta de vozes ausentes nos currículos, de modo especial nos cursos de formação de professores. A experiência de formação e escolarização construída e vivenciada pelo Movimento dos Agricultores Sem Terra/MST é marco referencial para políticas de Educação do Campo. Nesse sentido, há entendimento da educação como um direito de todos os camponeses, tanto adultos, quanto…

José Carlos Libâneo de escrevê-lo é tentar explicitar tangenciamentos entre o básico das teorias pedagógicas modernas e a temática resultante do debate contemporâneo na educação, tendo em vista aproximá-los de uma perspectiva teórica histórico-cultural da educação. As exigências da pedagogia em um mundo em mudança Aos que se ocupam da educação escolar, das escolas, da aprendizagem dos estudantes, é requerido que façam opções pedagógicas, ou seja, assumam um posicionamento…

Oliveira e Akiko Santos. de escrevê-lo é tentar explicitar tangenciamentos entre o básico das teorias pedagógicas modernas e a temática resultante do debate contemporâneo na educação, tendo em vista aproximá-los de uma perspectiva teórica histórico-cultural da educação. As exigências da pedagogia em um mundo em mudança Aos que se ocupam da educação escolar, das escolas, da aprendizagem dos estudantes, é requerido que façam opções pedagógicas, ou seja, assumam um posicionamento…

pergunta sobre si mesma, sobre seu papel como instituição numa sociedade pós-moderna e pós-industrial domi-nada pela globalização da economia e da comunicação, pelo pluralismo político e pela emergência do poder local politicamente democrático e cultural-mente diverso. São tendências complementares: cresce a reivindicação pela autonomia, contra toda forma de uniformização; cresce o desejo de afirmação da singularidade de cada região, de cada língua. A multiculturalidade é a marca mais…

pesquisas sobre formação de professores, anteriores à disseminação do conceito entre nós, evidenciando a fertilidade do diálogo que então se estabeleceu. Criticando a apropriação generalizada dos conceitos, discute as bases políticas e ideológicas em confronto nas políticas de formação de professores no Brasil nos anos recentes. Por fim, aponta para a necessidade de transformação do conceito, considerando as contradições que emergem de sua análise. 1. Professor Reflexivo – adjetivo…

decorrentes de uma prática de extensão universitária realizada no Campus de Rolim de Moura. Este trabalho envolve temáticas relacionadas ao currículo escolar na busca de debater com professores e alunos a apreensão de conteúdos concernentes aos temas transversais presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais - PCNs tais como: racismo, ética, democracia, diversidade cultural etc. Caracteriza-se como uma investigação de caráter histórico-crítica do tipo descritivo, que se orienta em…

Formação de Professores para a Diversidade Cultural: realidade ou utopia?* CLÁUDIA ARAUJO DOS SANTOS** –––––––––––––––––––––––––––––– ––––––––––––––––––––––––––––– RESUMO – O presente estudo partiu do questionamento sobre a exclusão da cultura popular no meio acadêmico-escolar e as possíveis causas dessa exclusão. Constituiuse em uma pesquisa qualitativa (ALVES-MAZZOTTI & GEWANDSZNAJDER, 1998), mais especificamente, um estudo de cunho etnográfico, baseado na perspectiva…

Faculdade Internacional de Curitiba EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. Produção de Aprendizagem apresentada a UTA – Diversidade Cultural no curso de Pedagogia a distância da Faculdade Internacional de Curitiba FACINTER. Tutor Local: Gercélia Hemétrio Caldeira Campos Pólo…