O Brincas Na Escola

letivo muito bem. Carinhoso, comunicativo e atencioso com seus amigos e professoras. Brinca bem com seus amigos. Participa e demonstra interesse pelas atividades propostas. Dias letivos:_____ Ass.do Prof°.;_______________ Faltas:______ Ass.do Resp.:________________ Relatório do 1° Bimestre A aluna não apresentou problemas de adaptação, apesar de ser nova na escola logo se enturmou com os colegas. É uma criança carinhosa, amiga e…

é e nossa primeira forma de cultura. Cultura é o jeito de as pessoas conviverem, se expressarem, o modo como as crianças brincam, como os adultos vivem, trabalham, fazem arte. Mesmo sem estar brincando com o que denominamos brinquedos, a criança brinca com a cultura. No processo educativo essas brincadeiras se tornam uma importante ferramenta para o professor. Pois além de ser prazerosa a criança irá aprender lidar com regras, limites , desenvolvendo seu aspecto emocional, físico e…

olhar nos seus olhos. O bebê também gosta muito quando os pais brincam e conversam com ele e responde com sorrisos. De 3 a 4 meses  O bebê está bem, mais ativo: olha para quem o observa, acompanha com o olhar e responde com balbucios quando alguém brinca com ele. Gosta de olhar para as mãos e coloca-as na boca. Busca a direção dos sons. Mais atenção! Já não fica quieto e pode cair da cama, mesa e etc. quando colocado de bruços levanta a cabeça e os ombros. De 5 a 6 meses  O bebê…

Neste trabalho terá a finalidade e será apresentada a importância da brinquedoteca no desenvolvimento e na aprendizagem da criança no hábito escolar apresentado como uma aliada a escola onde colabora para que as crianças tenham uma visão, mas ampla do mundo onde os direitos da criança que deve de ser respeitada. A brinquedoteca pode ajudar no desenvolvimento da criança e por fim analisar a brinquedoteca como um ambiente de socialização

EDUCAÇÃO INFANTIL RESUMO Este trabalho tem por finalidade discutir o tema do Brincar na Educação Infantil, visando acompanhar na prática a aplicação de alguns dos seus elementos: tempo, espaço e o papel do professor nas atividades lúdicas. A criança brinca para entender o mundo, assim aprende a falar ouvir, representar, ou seja, aprende a respeitar as opiniões do outro, a expor suas idéias e resolver problemas. Diante da importância do brincar para o desenvolvimento das crianças, o…

realizar? Quais brinquedos você usa/usava para brincar? Aonde você costuma/costumava brincar? Você prefere/preferia brincar em ambientes abertos ou fechados? Com quem você prefere/preferia brincar? Eles têm/tinham a mesma idade que você? Você brinca/brincava mais com meninos ou meninas? Você possui tempo para realizar suas brincadeiras? Você brincava por muito tempo? Você concilia o tempo de obrigações e o tempo para diversão? RESULTADOS E DISCUSSÃO Na pesquisa de campo…

ocorre continuidade nos diálogos – a criança fala sozinha enquanto brinca, mesmo estando com outras crianças. 5 Em relação ao desenvolvimento motor são desenvolvidas as seguintes habilidades: subir escadas, andar com equilíbrio, correr, saltar, pular, andar de bicicleta, usar lápis, tesoura, realizar colagens com coordenação, sob e desce de móveis, chutar, pegar e arremessar bolas, pular corda, movimento de pinça. O ingresso na escola auxilia o desenvolvimento dessas habilidades uma…

criança só faz bagunça, pois e brincando que ela libera sua tensão pouso assim como os adultos elas precisam de uma maneira de liberar o que esta dentro de si. Brincar e sua linguagem secreta que devemos respeitar mesmo se não a entendemos. Quando brinca a criança quer dizer, algo, muitas vezes nos como educadores, não percebemos e achamos que não e nada. A criança satisfaz certas necessidades no brincar, mas essas necessidades vão evoluindo no decorrer do desenvolvimento. O educador…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS NA ESCOLA EDUCAÇÃO INFANTIL EM SEU DESENVOLVIMENTO: MOTOR, MORAL, AFETIVO E COGNITIVO. Autor: Gerson Hilario  A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS NA ESCOLA EDUCAÇÃO INFANTIL EM SEU DESENVOLVIMENTO: MOTOR, MORAL, AFETIVO E COGNITIVO. RESUMO O brincar faz parte da condição humana, desempenhando uma função essencial no desenvolvimento infantil. Neste sentido essa pesquisa tem por objetivo investigar qual é a…

do dia-a-dia. De onde vem às brincadeiras, ninguém responde com certeza. Elas são universais e fazem parte da cultura popular e cabe a escola a tarefa de tornar disponível o acervo cultural dos contos, lendas, brincadeiras tradicionais que dão conteúdo à expressão imaginativa da criança. A criança deve ser compreendida como agente ativo no universo da escola, pois assim, poderá entender os diferentes papéis a serem desenvolvidos na sociedade dentro da família, da comunidade e dos…