O Brincas Na Escola

crianças brincarem em sua própria casa com o computador, com jogos eletrônicos, vídeo game, ou com outros brinquedos por elas escolhidos etc. A brinquedoteca contribui para que as crianças formem amplo conceito de mundo. Quando a criança chega à escola, trás consigo toda uma pré-história, construída a apartir de suas vivências, grande parte dela através da atividade lúdica onde a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada e os direitos da criança respeitados, bem como…

atingir seus fins. Assim foram surgindo vários tipos de brinquedoteca, tais como: de escola, de universidade, de bairro, hospitais ou clínicas, circulares, biblioteca, rodízio, temporais comunitárias e nas pastorais da criança. No entanto todas têm a missão de proporciona às crianças o acesso a brinquedos, brincadeiras e jogos independentes da condição financeira de cada criança. No espaço da escola a brinquedoteca tem função ainda maio, pois aí as crianças estarão se…

tempos de brincar, os objetos foram se transformando. As brincadeiras na rua, em casa e na escola, e as festas, são parte profundamente significativa para a inserção no universo social. Com o brincar, se faz o processo de humanização ética da criança, por isso, deve ser utilizado para o desenvolvimento das crianças, tanto em casa, como na escola, principalmente por isso deve haver parceria entre pais e escola. A criança não se desenvolverá, se um não tiver o auxílio do outro, se um…

entendendo assim estes não como componentes distintos da atividade lúdica, mas sim como peças de um quebra-cabeça que configuram a ludicidade na educação. Nessa perspectiva Schiller (apud Chateau, 1987, p.11) afirma que o “homem só é completo quando brinca”, ou seja, a brincadeira é peça fundamental na construção da identidade da criança enquanto sujeito. FroebeL (apud Kishimoto, 2008, p.68) configura o brincar como a fase mais importante da infância, onde a criança por meio desta…

BRINQUEDOTECA: UM ESPAÇO LÚDICO E P EDAGÓ GICO Nataiane Silva Maia 1 Maria Ivone da Silva 2 RESUMO O presente trabalho tem como finalidade discutir a importância da brinquedoteca na aprendizagem escolar, se apresentando como uma aliada à escola, onde contr ibui para que as crianças formem amplo conceito de mundo, onde a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada e os direitos da criança respeitados, bem como auxilia como suporte pedagógico. Propomos como objetivo…

facilita a brincadeira porque favorece o desenvolvimento; propiciando a troca, o respeito mútuo, convívio com regras, a socialização e pode tirar a criança nem que seja por instantes diários, dessa "letargia", comodismo e tempo ocioso. A brinquedoteca na escola pode ajudar a criança desenvolver um bom conceito de mundo, um mundo onde ela é respeitada em sua individualidade e suas potencialidades, local onde o afeto a aconchego é levado em conta e onde a criatividade é estimulada.

facilita a brincadeira porque favorece o desenvolvimento; propiciando a troca, o respeito mútuo, convívio com regras, a socialização e pode tirar a criança nem que seja por instantes diários, dessa "letargia", comodismo e tempo ocioso. A brinquedoteca na escola pode ajudar a criança desenvolver um bom conceito de mundo, um mundo onde ela é respeitada em sua individualidade e suas potencialidades, local onde o afeto a aconchego é levado em conta e onde a criatividade é estimulada.

perspectiva de autores como Piaget e Vygotsky, a criança através das brincadeiras e jogos está em mediação direta com o mundo. Para tanto o trabalho faz algumas reflexões a cerca dos objetivos da característica da introdução educação infantil e da pré-escola. O objetivo principal da educação infantil é contribuir para a aprendizagem, bem como o desenvolvimento dos aspectos físicos, sócio - emocionais e intelectual da criança. É necessário que haja uma infinidade de meios a serem…

elementos que faz parte da infância e que por isso são capazes oferecer benefícios importantes para o desenvolvimento, além de criar oportunidade de pleno envolvimento entre as crianças. Por isso, enquanto educadores, devemos nos esforçar para fazer da escola um ambiente seguro, em que as atividades aplicadas não só promovam o desenvolvimento ideal das crianças, mas que permitam que elas permaneçam ativas e se sintam incluídas, seguras e que criem novos laços para que obtenham o…

historicamente sobre criança, escola e ludicidade, traçaremos o contexto histórico dos termos, comparando-os com os conceitos atuais. Os objetivos gerais do Ensino Fundamental, segundo consta nos Parâmetros Curriculares Nacionais, devem atender aos aspectos cognitivo, afetivo, físico, ético, estético de atuação e de inserção social. Considerando esses objetivos procuraremos através desta dissertação, constatar quais são os benefícios das práticas de brincadeiras na escola, no…