O Brincar Na Aprendizagem

­­--------------------------------------------------------------------------------7 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho pretende falar sobre a importância do lúdico no processo ensino aprendizagem. Para isso a Brinquedoteca constitui-se em um ambiente lúdico que permite o contato da criança com uma variedade de brinquedos. Além disso, é um importante espaço para brincar, particularmente o infantil. O brincar, por sua vez, do ponto de vista psicanalístico é um caminho para ascender ao…

necessário que professores e professoras busquem formas de tornar o ensino mais eficaz e também mais estimulante. Uma das alternativas é aliar o prazer e o divertimento a aprendizagem. Porém nem sempre isso é fácil, mesmo porque os interesses e as solicitações das crianças são bem diversos, e não são todas as situações de ensino aprendizagem que possibilitam um trabalho com a dimensão lúdica na escola. Aceitamos como princípio que o lúdico serve para educar a criança, contribuindo no…

RESUMO Brincar na Educação Infantil é de fundamental importância para as crianças, pois é através das brincadeiras que elas descobrem o mundo, se comunicam e se inserem em um contexto social.Além de ser um direito de cada criança, também é de suma importância para o seu desenvolvimento cognitivo, emocional, afetivo,lingüístico e social por esse motivo as escolas de Educação Infantil devem dar a devida atenção para essa atividade.Propõe-se através deste discutir a presença do brincar…

Lúdico na Aprendizagem: Interação e Brincadeiras. Resumo: O trabalho desenvolvido tem como intuito análise de como as atividades lúdicas favorecem a construção do conhecimento das crianças na educação infantil e também a contribuição de tais estratégias à prática educativa. Sendo assim, permeia os estudos e estratégias psicopedagógicas que fazem o uso de brincadeiras para a condução do processo educativo e, por conseguinte o estudo de particularidades dos indivíduos que auxiliam na produção do

A autora inicia o texto citando os diferentes tipos de brincadeiras do universo da criança e que a experiência do brincar cruza diferentes tempos e lugares, passados, presentes e futuros, sendo marcada ao mesmo tempo pela continuidade e pela mudança. A criança, pelo fato de se situar em um contexto histórico e social, incorpora a experiência social e cultural do brincar por meio das relações que estabelece com os outros – adultos e crianças. Mas essa experiência não é simplesmente reproduzida,

O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL MARYÊ MATOS GRANADO ARAGÃO 152896 ROSIMERI DE SOUZA MASCARI 152671 RESUMO: A brincadeira expressa á forma como uma criança reflete, ordena, desorganiza, destrói e constrói o mundo á sua maneira. São também um espaço onde a criança pode expressar, de modo simbólico suas fantasias, seus desejos, medos,…

PAPEL DO BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO INFANTIL Vygotsky (1998) acentua o papel ao ato de brincar na constituição do pensamento infantil, pois é brincando, jogando, que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e entrar em uma relação cognitiva com o mundo de eventos, pessoas, coisas e símbolos. Ainda podemos dizer que o ato de brincar acontece em determinados momentos do cotidiano infantil, neste contexto, Oliveira (2000) aponta o ato de…

ato de brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação escolar. Seu objetivo é conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos que servem para designar o ato de brincar, tornando-se fundamental compreender o mundo lúdico, onde as crianças comunicam-se consigo mesma e com o mundo, aceitam a existência dos outros, estabelecem relações sociais, constroem conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona no…

presente em cada indivíduo. As experiências de infância deixam profundas marcas na vida das pessoas, mesmo que não saibam disso, e elas se apresentam nos gestos, nas falas e nos costumes, tornando-se parte de nossa história pessoal e social. O ato de brincar sempre foi uma atividade significativa na vida do ser humano. É também uma forma de satisfazer as necessidades afetivas, intelectuais, morais, sociais ou de expressão religiosa e contribui para a construção da vida social e…

obtivemos resultados satisfatórios com relação ao nosso tema para que assim possamos dar nossa parcela de contribuição. Apontaremos autores que abordam a brincadeira como: Wajskop (1999), Vygotsky (1992) e Lima (1995). Palavras chaves: Brincadeira, aprendizagem, conhecimentos, método e resultados. ABSTRACT This work aims to show that the game always brings a good learning, being a free or directed activity. It is necessary that…