Novas Escolas

no limite a prática é dissolvida na teoria. Diversas modalidades da pedagogia tradicional. Teoria do Ensino. Prática sobre a Teoria, subordinando a teoria à prática. E no limite a teoria é dissolvida na prática. Diferentes modalidades da pedagogia nova. Teoria da Aprendizagem. O primeiro focado em saber como ensinar, já o segundo preocupado em como aprender. A primeira tendência até o final do século XIX marcado pela pedagogia de Platão e da pedagogia cristã, passando pela pedagogia…

frequente por educadores e pesquisadores que se interessam com a inserção de novas ferramentas tecnológicas e práticas docentes. São analisados três aspectos importantes: a nova cultura tecnológica inserida na escola, o professor diante da tecnologia e como trabalhar a língua portuguesa produzindo à escrita e a leitura nas atividades escolares na era digital. É discutido esse processo tecnológico como uma brecha para uma nova estratégia de ensino em que temos que nos habituar as mudanças…

de Química para a formação e atuação docente. Elas são articuladas como tendências de investigação da nova área da Didática das Ciências, enfatizando a relevância de sua divulgação junto a professores através dos artigos publicados nesta seção nos 10 anos de existência da Química Nova na Escola (QNEsc). Recebido em 13/10/04, aceito em 29/10/04 N esses 10 anos de Química Nova na Escola (QNEsc), o propósito central da seção Pesquisa no Ensino de Química tem sido o de…

1 “Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é, assim, vida no sentido mais autêntico da palavra” Anísio Teixeira 2 • Tradicional • Renovada ou Escola Nova • Tecnicista • Libertadora • Crítico-social dos Conteúdos • Construtivista 3 Tradicional • Educação jesuítica • Correntes pedagógicas que se formularam desde a Antigüidade • A denominação “pedagogia tradicional” ou “educação tradicional” foi introduzida no final do século XIX pelo movimento renovador. 4

NTICs: UMA NOVA ALIADA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA1 Max Araújo dos Santos* O grande obstáculo à inovação é uma mesmice resistente. (Ubiratan D’Ambrosio) RESUMO: Este artigo científico descreve a importância e a necessidade que as NTICs (Novas Tecnologias de Informação e Comunicação) podem trazer para as praticas educacionais do ensino de Matemática. O objetivo do trabalho é mostrar o melhor caminho para um ensino aprendizagem cada vez…

Escola Estadual Frei José da Encarnação A Tecnologia na Educação Por Jaíne Santos Oliveira e Jéssica da Silva Correia Jacobina BA 2012 Escola Estadual Frei José da Encarnação A Tecnologia na Educação Trabalho apresentado à disciplina de Ciências e Tecnologia, a professora Ana Paula, como requisito parcial para obter nota relativa a II unidade do 9º ano A Matutino da Escola Estadual Frei José da Encarnação Por: Jaíne Santos Oliveira e…

Resumo sobre Concepções liberais do século XX A escola no passado tinha em vista transmitir a maior quantidade possível do conhecimento acumulado, valorizando um ensino totalmente intelectualista e livresco.Conforme a sociedade se industrializava, a educação exigia reformas radicais, expressa sem muitas teorias pedagógicas e experiências escolares. O legado da escola tradicional Na relação professor e aluno, a educação tradicional é magistrocêntrica, ou…

Licenciatura em Ensino de Informatica Numero: 708142244 Trabalho de Prático1 de Práticas Pedagógicas II Tema: Relatório da descricão do ambiente fisico da Escola Secundaria de Ribauè

Resenha - Adeus professor, Adeus professora? LIBÂNEO, José Carlos. Adeus professor, Adeus Professora? Novas tecnolo- gias educacionais e profissão docente. / José Carlos Libâneo, 4.ed. – São / Paulo: Cortez, 2000 – (Coleção Questões da Nossa Época; v. 67 ) Iane Margareth Teixeira Fernandes Abreu* Adeus professor, Adeus Professora? Novas exigências educacionais e profissão docente é um livro escrito por José Carlos Libâneo. Nessa obra, o autor analisa, com competência e…

Referências SAVIANI, Dermeval. Escola e democracia. 35 ed. Revista-Campinas, São Paulo: Autores Associados, 2002. P.03-34 AS TEORIAS DA EDUCAÇÃO E O PROBLEMA DA MARGINALIDADE “Grosso modo, podemos dizer que, no que diz respeito à questão da marginalidade, as teorias educacionais podem ser classificadas em dois grupos. No primeiro, temos aquelas teorias que entendem ser a educação um instrumento de equalização social, portanto, de superação da marginalidade