Novas Escolas

desconstrução da cultura e da educação provocado pelo racionalismo moderno. Seu pensamento em relação à educação pós-moderna, é que ela tem que dar conta do seu caráter multicultural, assim buscará a igualdade sem eliminar as diferenças, para isso “... a escola, embora tenha que ser local, enquanto frente de partida deve ser universal, enquanto ponto de chegada” (GADOTTI, 2002, p. 13). É defendido um projeto centrado no pensamento filosófico-educacional da humanidade, onde não mais se…

verdadeira revolução na gestão da escola e da figura do gestor escolar desde a implantação da Lei Nº. 9394/96, pois inúmeras responsabilidades, competências e habilidades são exigidas em sua atuação administrativa, pedagógica e comunitária, a partir dos princípios de gestão democrática no âmbito da escola pública. O gestor escolar, a partir desse momento, passou a gerenciar coordenar, acompanhar e executar atribuições que anteriormente não ressoavam no âmbito da escola e da comunidade…

ESTADUAL DE MONTES CLAROS CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA Thaiga Cristina Maria Soares A ESCOLA PROGRESSISTA NA VISÃO DE JOHN DEWEY E ANÍSIO SPÍNOLA TEIXEIRA Janaúba-MG Junho/2013 Thaiga Cristina Maria Soares A ESCOLA PROGRESSISTA NA VISÃO DE JOHN DEWEY E ANÍSIO SPÍNOLA TEIXEIRA Trabalho apresentado como requisito…

pensamento e do conhecimento. As novas tecnologias tendem a popularizar-se por todas as camadas sociais e a escola pública abriga em seu contexto escolar um novo perfil de estudante. Tendo em vista os paradoxos resultantes de intenções e ações, algumas indagações são necessárias: A escola tem consciência de que está lidando com uma categoria de estudante diferente de épocas anteriores? A escola modificou o currículo escolar para adequar-se a esta nova clientela? As novas…

Tutora: Talita de Morais Marcelino SÃO SEBASTIÃO – DF, 04 DE MAIO DE 2014. INTRODUÇÃO O uso de novas tecnologias na mediação escolar é cada vez mais um fator preponderante para que o processo de ensino e aprendizagem seja contextualizado e contemporâneo. O presente trabalho visa apresentar qual deve ser o papel do gestor educacional frente às novas tecnologias educacionais e como contribuirá para que estes recursos sejam incorporados à prática pedagógica do professor.

da Escola Nova pelas reformas educacionais contemporâneas Roselane Fátima Campos Eneida Oto Shiroma Ilustração: Bianca Cassilha Palavras-chave: reforma educacional; política educacional; escola. R. bras. Est. pedag., Brasília, v. 80, n. 196, p. 483-493, set./dez. 1999. 483 N os anos 30, um expressivo movimento de educadores brasileiros discutiu e propôs novas idéias pedagógicas em oposição às práticas e conceitos predominantes nas escolas da época. Esse movimento foi chamado de…

do livro. 6 Segunda parte do livro 8 1.3 REFLEXÃO SOBRE A POSIÇÃO DA ESCOLA FACE AO PROGRESSO TECNOLÓGICO E CIENTÍFICO DO MUNDO ACTUAL 9 2- COMUNIDADE EDUCATIVA 12 2.1 NOVO CONCEITO DE COMUNIDADE EDUCATIVA 12 2.2 – PARCERIA SOCIAL ESCOLA-FAMÍLIA 14 2.2.1 NOVO CONCEITO DE FAMÍLIA 14 2.2.2 CARACTERIZAÇÃO DOS TIPOS DE FAMÍLIA. 15 2.2.3 MUDANÇAS RECENTES NO CONTEXTO FAMILIAR 16 2.3 – CONSTRUÇÃO DE UM PROJECTO – ESCOLA DENTRO DA COMUNIDADE EDUCATIVA 16 CONCLUSÃO 18…

INTRODUÇÃO Ao depararmos com a revolução digital que atinge todos os grupamentos sociais de maneira espantosa, a prática pedagógica da escola não está mais restrita ao professor e ao aluno. Segundo, ACCINO (2002), “Assim, todas as atividades humanas buscam a incorporação dessas tecnologias como forma de estar em dia com os últimos avanços. Acontece que muitas vezes não se reflete sobre as verdadeiras possibilidades e melhoras que podem decorrer dessas incorporações, como também os…

ESCOLA TÉCNICA ELECTRA Unidade Nova Iguaçu PROJETO SENSOR DE PALMAS Componentes do Grupo: Cristiano, Daniel, Debora, Douglas, Fabiola, Igor, Sankiti, Tiago, Vanderlan. ESCOLA TÉCNICA ELECTRA Unidade Nova Iguaçu PROJETO SENSOR DE PALMAS Aluno: Sankiti Torres ESCOLA TÉCNICA ELECTRA Unidade Nova Iguaçu

“O aprendizado se dá quando compartilhamos experiências e isso só é possível num ambiente democrático, onde não haja barreiras ao intercâmbio de idéias.” (Marcus Vinícius Cunha) Como aprender sem a sala de aula e sem estar dentro da escola? No mundo globalizado em que vivemos nos ocupamos cada vez mais com o trabalho, dificultando, assim, que freqüentemos um curso de modalidade presencial. Devido a isso, surge então a modalidade EAD (Educação à Distância), possibilitando muitos a continuar