Terigi, flávia. notas para uma genealogia do curriculum escolar. educação & realidade, porto alegre, v.21, n.1, 1996.p.159-186

TERIGI, Flávia. Notas para uma genealogia do curriculum escolar. Educação & Realidade. O presente texto faz uma analise do termo curriculum, investigando desde sua genealogia aos anos 90. Nesta perspectiva ela nos alerta para a forma como o currículo tem sido moldado pelas avaliações estabelecidas pelo poder central. Para Flávia Terigi rever os sentidos estabelecidos no passado, nos possibilita refletir sobre a amplitude do termo, que não dever ser visto de forma generalizada ou naturaliza e deste modo perder o sentido real e a evolução adquirido através de mudanças históricas. O texto é construído a partir de bases teóricas solidas, que ao mesmo tempo em que é apresentada é refutada, construindo uma analise sistemática que demonstra como o termo currículo, representa ao mesmo tempo tudo e quase nada. Assim ela começa citando a pedagogia de Angel Diaz Barriga: “O conceito “currículo” é criado no contexto da pedagogia da sociedade industrial [...] e se desenvolve nas linhas conceptuais da pedagogia estadunidense (BARRIGA, 1992. Apud TERIGI, 1992:162). Para este autor o termo currículo é “[...] um pilar pedagógico da massificação da sociedade industrial [...]”. Desta forma a partir desta fase o termo é utilizado de forma “verdadeira”, sendo todo o passado um preparatório deste. Nesta analise ela cita um artigo de Hamilton, na qual “[...] a “origem” do currículo está menos ligada à produção de sentidos e mais a ocorrência terminológica”. Por fim ela cita…

TEORIAS DO CURRÍCULO Profa. Dra. Adriana Campani Curso de pedagogia/UVA 1 “O currículo é lugar, espaço, território. O currículo é relação de poder. O currículo é trajetória, viagem percurso. O currículo é autobiografia, nossa vida, currículum vitae: no currículo se forja a nossa identidade. O currículo é texto, discurso, documento. O currículo é documento de identidade ” (Tomaz Tadeu da Silva, 2004) 2 CURRÍCULO CURRICULUM = LATIM ORIGEM E ABRANGÊNCIA CURSO, PERCURSO, ATO DE CORRER…

dissertação de Mestrado poderão inscrever-se condicionalmente desde que, quando da inscrição, firmem termo de responsabilidade [anexo III] e comprovem aprovação em Exame de Qualificação ou Pré-Defesa de Mestrado, ficando cientes de que, caso selecionados, terão até às 16:00h do dia 28 de fevereiro de 2014 para comprovar, junto à secretaria do PPGF, a defesa, com êxito, da dissertação de Mestrado, sob pena de decaírem de seu direito de matrícula no Programa; Entregar requerimento…

CURRÍCULO Conceito de Currículo “Conjunto de experiências de aprendizagem planejadas bem como de resultados de aprendizagem previamente definidos, formulando-se umas e outras mediante a reconstrução sistemática da experiência e conhecimento humanos, sob os auspícios da Escola e em ordem ao desenvolvimento permanente do educando nas suas competências pessoais e sociais.” (Tanner e Tanner) Etimologicamente o termo “currículo” encontra a sua raiz na palavra latina…

substituindo as sociedades de controle. (Deleuze, 1992: 219-220)É possível seguir os passos de Foucault para fazer a investigação de acontecimentos tão recentes? Ou seja, fazer uma genealogia do presente? Vários problemas se colocam à essa pergunta. Um deles é que não estou preparado para respondê-la, pois meu conhecimento de Foucault não é suficiente nem para eu saber localizar escritos do autor que trate desta questão, dentro do tempo delimitado para a realização deste trabalho. O…

...............................................................................90 Nota sobre o autor ............................................................................................99 Apresentação A presente obra, do Prof. Doutor Bartolomeu Lopes Varela, é parte da sua tese de doutoramento apresentada em Outubro de 2011 e defendida em Maio de 2012, na Universidade do Minho, sob o título “Concepções, Práxis e Tendências de Desenvolvimento Curricular no Ensino Superior…

uma reflexão radical (no sentido de ir até a raiz do problema), na implementação dos parâmetros curriculares. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo traz uma contribuição para essa reflexão. Outro aspecto a ser ressaltado, que não deixa de ter relação com o que foi tratado acima, é o fato de o livro trazer à luz o debate, de final de século, sobre o caráter da modernidade desenvolvido pelo capitalismo. Esta é, talvez, com o risco de ser por demais concisa, a…

graus; e do outro, as declarações de pessoas que se dizem ‘traumatizadas’ pela dificuldade de aprendê-lo. Por esse motivo, os alunos de Letras sentem certa preocupação com relação a disciplina de Língua Latina ser obrigatória em sua grade curricular; alguns tem esperança de encontrar soluções para todos os problemas da língua portuguesa. Já outros, esperam que seja algo muito difícil, quase impossível de se aprender. Em seguida, Viaro afirma que ‘de língua morta o latim não tem nada’,…

interesse, uma abordagem tipológica baseada na proveniência social dos saberes parece ser relativamente simplificadora, pois dá a impressão de que todos os saberes são, de um certo modo, contemporâneos uns dos outros, imóveis e igualmente disponíveis na memória do professor, o qual buscaria nesse “reservatório de conhecimentos” aqueles que lhe são necessários no momento presente da ação. Mas as Educação & Sociedade, ano XXI, no 73, Dezembro/00 215 coisas não são tão simples…

para o cargo (quadro de vagas no ANEXO I), considerado desclassificados os demais. 9. DA PROVA DE TÍTULOS 9.1. Para a Prova de Títulos serão convocados, segundo classificação, candidatos habilitados em número igual a 03 (três) vezes o número de vagas por cargo. a) A análise dos títulos é limitada ao número máximo de 05 (cinco) pontos, conforme especificado no Anexo IV deste Edital. b) Até 03 (três) dias úteis após a divulgação e publicação no mural da Prefeitura e no site da…