Nomes P Oficinas Pedagogicas

OLIVEIRA CHIPIL TIELLY ZANELLI GOMES UM OLHAR ACERCA DO MACHISMO, CAMINHOS PARA A DESCONSTRUÇÃO DE UM TABU SOCIAL Muito bom, parabéns à equipe! Nota = 10,0 APUCARANA – PR 2013 1. IDENTIFICAÇÃO Apresentação da Instituição Nome: FECEA: Faculdade Estadual de Ciências Econômicas de Apucarana CNPJ: 75.323.634/0001-84 Endereço: Endereço: Av. Minas Gerais, 5021 /CEP: 98 - 86800-970/ Apucarana – Pr / Fone - Fax: (43) 3423-7277 / Site: http://www.fecea.br…

sistemática realizada através da disciplina denominada “Oficina de Supervisão de Estágio I, II, III e IV” respectivamente. Parágrafo Único – Os alunos que estão inseridos nos campos de estágio curricular deverão ser aglutinados em grupos específicos (conforme especificidade do campo e áreas temáticas) para receberem a supervisão acadêmica, cada um sob a responsabilidade de um professor supervisor. Art.12. - As quatro disciplinas de Oficina de Supervisão possuem carga teórica de 60…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Ciências Biológicas Polo :Campinas - SP Relatório: Caracterização da Escola e comunidade. Nome da escola: Escola Estadual Maria Apparecida Pinto da Cunha. Campinas Abril de 2015 Prática de Ensino: Integração Escola-Comunidade. Caracterização da Escola “Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Ciências Biológicas, como um dos requisitos para a obtenção da nota na…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP Curso de Letras Espanhol Polo :Gama - DF Relatório: Caracterização da Escola e comunidade. Nome da escola: Centro de Atenção Integral à Criança e ao Adolescente -CAIC Gama 1º Abril de 2013 Prática de Ensino: Integração Escola-Comunidade. Caracterização da Escola “Projeto apresentado à Universidade Paulista – UNIP, do curso de Letras Espanhol , como um dos requisitos para a…

forma trabalha o professor de Língua Portuguesa em Fortaleza dos Valos.................................... 19 3 – O que é o Programa Gestão da Aprendizagem Escolar, Gestar II 22 4 – Análise de atividades desenvolvidas nas oficinas do programa de formação, Gestar II............................................................................ 25 5 – Considerações Finais........................................................................ 31 …

escolar e do processo de ensino-aprendizagem ..........................................................................................................06 3 Reflexões sobre: a Pedagogia Histórico – Crítica, conteúdos ministrados durante as aulas e oficinas realizadas ............................................................... 10 4 Reflexões sobre: os questionários, o Projeto Político Pedagógico e a condição do aluno com deficiência no panorama da…

Programa Mais Educação Série Mais Educação CADERNOS PEDAGÓGICOS TERRITÓRIOS EDUCATIVOS PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL: a reinvenção pedagógica dos espaços e tempos da escola e da cidade Escola Integrada/Belo Horizonte-MG AGOSTO DE 2010 TERRITÓRIOS EDUCATIVOS PARA A EDUCAÇÃO INTEGRAL: a reinvenção pedagógica dos espaços da escola e da cidade 1 CONTEXTO DE ONDE ESTAMOS FALANDO: motivos, intenções e conteúdos 2 COMPREENSÃO PRESSUPOSTOS, CONCEITOS E CONSIDERAÇÕES: alimentando o olhar,…

INTRODUÇÃO II – AS XPERIÊNCIAS VIVENCIADAS NA ESCOLA CAMPO DE ESTÁGIO 1 Anos iniciais da educação básica 1.1 organização e gestão da escola 1.1.1 Dimensão física 1.1.2 Dimensão pedagógica 1.1.3 Projeto político pedagógico 1. INTRODUÇÃO O relatório, como o próprio nome diz, é o relato detalhado de um experimento científico, seja este realizado em laboratório ou através de simulação computacional. Uma atividade prática de uma…

2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional O estágio supervisionado é uma exigência da LDB – Lei de diretrizes e bases da Educação nacional nº 9394/96 nos cursos de formação de professores. De acordo com Oliveira e Cunha (2006, p. 6): Podemos conceituar Estágio Supervisionado, portanto, como qualquer atividade que propicie ao aluno adquirir experiência profissional específica e que contribua, de forma eficaz, para sua absorção pelo mercado de trabalho. Esta experiência

Ensino Fundamental Heitor Villa Lobos. 1. DIAGNÓSTICO DO CONTEXTO ESCOLAR A Escola Estadual de Ensino Fundamental Heitor Villa Lobos, está localizada à Rua Oito de Julho, nº 1730, bairro Castanheira, na cidade de Porto Velho, Rondônia. Recebeu este nome em homenagem a um dos mais importantes compositores brasileiros, Heitor Villa lobos. A escola é uma instituição pública de referência em qualidade de educação que busca atender a comunidade num resgate á cidadania. Iniciou suas…