Relatório de pesquisa e prática profissional - diversidade educativa

livro Educação e Diversidade, autor Mario Sergio Michaliszyn, e a comparação com a realidade dos professores entrevistados, que será a base prática deste relatório. Percebe-se a relevância da realização desta atividade para o futuro profissional do educando de pedagogia, pois com estas intersecções entre a teoria e a prática é possível avaliar o ambiente de trabalho antes de estar inserido completamente neste. Focando no objetivo da disciplina, foi escolhido o método qualitativo que possibilita ao investigador descrever os dados obtidos através do contato direto com os elementos pertinentes a pesquisa. Ao trabalhar com o método qualitativo, foi utilizada a pesquisa documental e realizado o estudo de caso para a coleta de informações, que teve como método a realização de entrevistas. Estas entrevistas foram realizadas nos dias 27 e 28/06/2011, com professores do Ensino Fundamental II, de instituição privada, do município de São Paulo, de forma individual pela aluna Sandra Candido Pareschi Soares, da Faculdade Internacional de Curitiba, curso de Pedagogia à distância. O desenvolvimento deste relatório será compreendido de duas partes, na primeira serão apresentados os fundamentos teóricos para confrontação com as respostas dos entrevistados, e na segunda parte será apresentado como foi desenvolvida esta pesquisa e os dados coletados na mesma. DIVERSIDADE CULTURAL – TEORIA E PRÁTICA Segundo a Wikipédia – A enciclopédia livre,

Para Michaliszyn (2008), diversidade é a relação à qualidade daquilo que é diferente, variado, diverso e cultura é o processo através do qual o homem dá sentido a si e a todas as coisas que o cercam, então diversidade cultural são as diferenças culturais de cada indivíduo, e é o mesmo para os professores entrevistados que dizem que diversidade cultural são as diferenças culturais, concepções religiosas e morais, utilizando a linguagem, as danças, a maneira de se vestir, suas tradições, a…

PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL – DIVERSIDADE CULTURAL...........11 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................................13 REFERÊNCIAS....................................................................................................................14 1 INTRODUÇÃO Segundo Michaliszyn (2008, p. 128), “a humanidade é composta por um conjunto de diferenças, culturas, religiões, saberes, crenças, valores, etc.” Podemos…

educando assim como um todo, respeitando e assim fazendo como todos se respeitem entre si. Desenvolvemos então entrevistas (pesquisa) com 05 professores da (EJA) Ensino de Jovens e Adultos, que lecionam na Escola Municipal Jardim Bela vista, no qual a diversidade cultural foi o tema, todos os professores mostraram se colaborativos com o questionário, alem de estarem lidando com um tema tão forte e importante, presente o tempo todo em nossas vidas, pois estamos cercados de pessoas, com…

sobre o multiculturalismo, entendendo que não há educação que não esteja envolvida com o contexto cultural de seus alunos. Defrontamo-nos diariamente com diversas situações multiculturais, que exigem o abandono de ações pedagógicas padronizadas e mecanizadas. Por conta disso, se faz necessário um despertar durante a formação acadêmica dos futuros educadores sobre a relevância de adotar em sua prática o diálogo sobre as representatividades sociais dos discentes, com destaque para as…

EDUCAÇÃO, DIVERSIDADE E PESQUISA: processo de construção social dos sujeitos e a compreensão da multiculturalidade na escola. IPATINGA 2011 1 INTRODUÇÃO A diversidade cultural é tudo que envolve a formação de uma sociedade com suas crenças, conhecimentos, costume e etnias diversas. O multiculturalismo dentro do processo educativo é a necessidade de convivência harmônica entre diferentes tipos de cultura dentro de um mesmo território sem nenhuma se sobrepor a…

para a formação de uma educação renovada. O trabalho se dará através de observação das tele aulas das disciplinas da unidade Temática Diversidade Cultural, leituras das referências recomendadas, visita e observação da instituição estudada e questionamento aos docentes da mesma. É extremamente importante este confronto, pois sempre conseguimos adquirir destas experiências o que funciona ou o que deixa de funcionar na prática de acordo com o que vimos na teoria. E a…

acadêmico sobre suas experiências vividas em sala de aula, que são muitas. Na primeira parte serão abordados os conceitos de cultura, a compreensão da diversidade cultural, o papel da sociedade na construção da diversidade, bem como serão apontados os fatores primordiais na determinação do comportamento social e como eles interferem na formação dos sujeitos. Em seguida uma breve reflexão sobre a contribuição da escola na construção da identidade cultural dos alunos respeitando as…

EDUCAÇÃO BÁSICA 05 2.1 CARACTERIZAÇÃO DA UNIDADE ESCOLAR 05 2.2 DIVERSIDADE CULTURAL 05 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 09 REFERÊNCIAS 10 INTRODUÇÃO O presente trabalho aborda, em seu desenvolvimento, questões relacionadas à diversidade de manifestações culturais existentes na sociedade, principalmente no interior das instituições formais de educação de acordo com a percepção dos profissionais vinculados diretamente à área da Educação Básica e com a literatura existente sobre esse…

Multiculturalismo descreve a convivência de muitas culturas sem que alguma delas se sobressaia, como nos diz Freitas (2011, p.87): Multiculturalismo seria a possibilidade de convivência das diferentes culturas e suas respectivas formas de organização dentro de uma mesma sociedade, o que, por definição, não é tarefa fácil para nenhum estado nacional, governo ou projeto educacional. Contudo, é um dos desafios da atualidade e da convivência entre os diferentes. As constantes…