Ppp diversidade cultural

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PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL

1 INTRODUÇÃO

O seguinte trabalho de Pesquisa e Prática Profissional tem como tema a Diversidade Cultural e seus objetivos são: analisar teorias que sustentam a construção social da identidade, do imaginário social e da diversidade cultural, compreender os caminhos percorridos por diferentes grupos sociais para a construção das regras e dos valores sociais econceituar e diferenciar identidade e etnia, elementos fundamentais para a compreensão da diversidade cultural nas sociedades em geral e na instituição escolar em particular, objetivos estes de extrema importância para a formação do docente, pois a partir dos dados coletados e das experiências vivenciadas este poderá aliar a realidade as teorias estudadas fazendo-os compreender e refletir sobrea prática educativa.
As metodologias utilizadas para a realização deste trabalho foram: aulas expositivas ao vivo, com possibilidade de interação, via satélite (teleaulas), desenvolvimento de atividades de reflexão e debates de alunos com alunos e alunos com professores, via Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), realização de debates via rádio web, atividades individuais a partir do livrotexto, da bibliografia complementar e do material disponibilizado no AVA, indicação de referencias (bibliográficas e audiovisuais) para ampliação do conhecimento e pesquisa de campo onde foram entrevistados professores de uma Escola Municipal de Anos Iniciais.
Este trabalho compõe-se de duas partes, sendo elas: fundamentação teórica através do livro base da disciplina Educação e Diversidadeabordando as questões que foram respondidas na entrevista pelos professores e apresentação dos dados coletados na entrevista, onde será explicado passo a passo como esta foi realizada, identificando o contexto da investigação e o nível de ensino estudado.





2 COMPARAÇÃO DE DADOS DA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL


Para Michaliszyn (2008), diversidade é a relação à qualidade daquiloque é diferente, variado, diverso e cultura é o processo através do qual o homem dá sentido a si e a todas as coisas que o cercam, então diversidade cultural são as diferenças culturais de cada indivíduo, e é o mesmo para os professores entrevistados que dizem que diversidade cultural são as diferenças culturais, concepções religiosas e morais, utilizando a linguagem, as danças, a maneira de sevestir, suas tradições, a variedade de ideias, a convivência, os padrões, etc.
Os professores entrevistados responderam que a sociedade na construção da diversidade tem muito pouco a contribuir, pois esta se manifesta na originalidade e na pluralidade das identidades, assim como nas expressões culturais dos povos e das sociedades que formam a sociedade, onde a referência dominante continua ada maioria, todavia de acordo com Michaliszyn (2008) a diversidade tem grande influência na vida do indivíduo, pois além da cultura, outros aspectos influenciam o modo de viver de cada um, tais como: aspectos individuais, educacionais, socioeconômicos e ambientais.
Como sugere Michaliszyn (2008) no livro base os professores entrevistados responderam que o fator que consideram relevante nadeterminação do comportamento social e na formação do sujeito é o da educação democrática voltada para uma educação que fortaleça a diversidade cultural.
Na concepção dos professores entrevistados, assim como de Michaliszyn (2008), apesar de ser uma questão social a escola contribui positivamente na construção da identidade cultural dos alunos, porque é nela que apresentam-se as“diferenças” de cor, sexualidade, raça, nacionalidade, etc. Cabendo a esta e a família evitar conflitos, hostilidades, pois é na escola que ocorre grande parte da socialização da criança, sendo necessário que a escola oportunize um trabalho voltado para a valorização, o respeito e a compreensão das culturas, o que possibilitará a construção da identidade.
De acordo com Michaliszyn (2008), o...
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