Monografia O Olhar Do Professor Frente As Novas Tecnologias

ABORDAGEM PEDAGÓGICA Monografia apresentada como requisito parcial para a conclusão do curso de graduação em Ciências Sociais, da Faculdade de Humanidades e Direito da Universidade Metodista de São Paulo, sob a orientação do Prof. André Olobardi. FORTALEZA 2011 3 FICHA CATALOGRÁFICA M562v Mesquita, Marcos Roberto Linhares Pedagogia Waldorf: Uma visão holística como abordagem pedagógica / Marcos Roberto Linhares Mesquita. 2011. 48 f. Monografia…

Inácio Neto A Utilização de Novas Tecnologias na Melhoria da Qualidade do Ensino na Escola Municipal Maria do Carmo de Mores na Cidade de São Luiz do Quitunde/AL. São Luiz do Quitunde/AL 2011 Faculdade Gama Filho Curso de Pós Graduação em Metodologia de Ensino da Matemática Leonardo Inácio Neto A Utilização de Novas Tecnologias na Melhoria da Qualidade do Ensino na…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: OS CURSOS DE PEDAGOGIA EM FOCO1. Katiuscia C. Vargas Antunes Rosana Glat “A formação não se constrói por acumulação (de cursos, de conhecimentos ou de técnicas), mas sim através de um trabalho de reflexividade crítica sobre as práticas e de (re)construção permanente de uma identidade pessoal. Por isso é tão importante investir na pessoa e dar um estatuto ao saber da experiência”. (NÓVOA, p. 25, 1991) A perspectiva da…

1 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE EDUCAÇÃO A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA ESCOLA DE APERFEIÇOAMENTO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO (EAPE) REFERENTE A LEI 10.639 MARIA ZENAIDE GOMES DE CASTRO BRASÍLIA - DF 2011 2 Maria Zenaide Gomes De Castro A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA ESCOLA DE APERFEIÇOAMENTO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO (EAPE) REFERENTE A LEI 10.639 Trabalho Final de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para obtenção do título de…

PEDAGÓGICA DO PROFESSOR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EDNEIA DE OLIVEIRA CALDEIRA 2012 UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO DECANATO DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO – DPPG PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO A INTEGRAÇÃO DO COMPUTADOR E DA HISTÓRIA EM QUADRINHOS NA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR: DESAFIOS E POSSIBILIDADES EDNEIA DE OLIVEIRA CALDEIRA Sob a orientação da Professora ELIANE FAZOLO FREIRE Monografia apresentada ao

quais os impactos que os recursos tecnológicos causam em um projeto didático ,de que forma as tecnologias envolveram os alunos durante a execução do projeto didático. Quais os recursos que motivariam este grupo de alunos a desenvolverem o gosto pela leitura e pela construção da escrita. E, finalmente de analisar , os fatores que foram complicadores e\ ou estimuladores na utilização dessas tecnologias. A fim de atingir os objetivos foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa “in…

importância da formação contínua daquele que pretende ensinar, principalmente o professor, mas todos aqueles que têm o ofício ligado ao ensino são afetados pela orientação dada. 1.1. Não há docência sem discência Para Paulo Freire (1996), a docência se fundamenta na discência, isto é, só existe o mestre na medida em que ele se faz discípulo. Pois, antes de ensinar é preciso aprender. Daí se pode concluir que todo bom professor se caracteriza por sem bom aluno de seus próprios ideais. O…

INTRODUÇÃO A TECNOLOGIA, juntamente com a Educação, tem buscado aperfeiçoar ferramentas computacionais de ensino e, a cada dia, novas abordagens do uso da TECNOLOGIA na Educação têm trazido novas perspectivas para esta área. Hoje sabemos que as novas tecnologias, especialmente o computador, se utilizado adequadamente, pode ser importante recurso de ensino e/ou aprendizagem. Quando nos referimos ao uso do computador na Educação, a idéia de que as novas tecnologias vêm substituir o…

LOURIVAL SANTANA LUCIENE SANTOS ALMEIDA LUÍS LAÉRCIO GERÔNIMO PEREIRA LUIZ EDUARDO MAGALHÃES MÁRCIO DE JESUS VIANA NOVAS TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: novo olhar para a prática docente nas EMEF's Tancredo Neves e Freitas Brandão em Aracaju no ano de 2013 Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Tiradentes avaliação da disciplina Práticas Interdisciplinares II como pré-requisito para obtenção parcial de nota. Orientadora: Profª. Msc. Betisabel Vilar de J. Santos Aracaju 2013

discursivos (v. Gomes-Santos, 2006) e letramentos escolares (v. Campos, 2003). A priori, tem-se como propósito a geração de conhecimentos sobre o contexto escolar, além da contribuição no processo ensino-aprendizagem de língua materna e formação de professores para a construção de um ensino menos estigmatizante e voltado para as práticas sociais como forma de empoderamento e emancipação. Para tanto, recomenda-se, pela natureza dialógica da proposta, a adoção da pesquisa…