arquitetura,projeto e conceito

a ser atendido, há um lugar em que se implantará o edifício, e há um modo de construir a ser determinado. Esse conjunto de premissas é elaborado graficamente em um desenho que opera como mediador entre a idéia do projeto e sua realização concreta. A idéia de um conceito que participe como elemento indutor do processo de projeto é de modo recorrente compreendida como algo externo a essas premissas, uma ficção, analogia, metáfora ou discurso filosófico que, servindo como ponto de partida, daria relevância ao projeto e milagrosamente articularia todos os condicionantes em uma forma significativa. Essa estratégia reduz a importância de dados existentes do problema e valoriza elementos que em princípio sequer existem como premissas necessárias para a realização da arquitetura. Na ausência de um grande padrão ideal legitimador das ações do arquiteto, já diagnosticada desde a emergência do pensamento pós-moderno, a busca de ficções legitimadoras isoladas como algo que confira qualidade à arquitetura tem sido uma estratégia usual tanto entre arquitetos que ocupam posições dominantes no cenário internacional como na produção local, prática e acadêmica. Em contrapartida a essa tendência, proponho pensar o conceito como o esforço do arquiteto em compreender, interpretar e transformar os dados pré-existentes do problema arquitetônico, que se constituem em fundamento para seu trabalho: o lugar, o programa, e a construção. Esta abordagem não procura determinar um procedimento…

ÁREA DE INTEGRAÇÃO Área I - Pessoa A Construção do Conhecimento ou Fogo de Prometeu A Docente: eâàx YÉÇáxvt A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO OU FOGO DE PROMETEU As primeiras formas de vida apareceram na Terra há mais de 3000 milhões de anos. Com efeito, foi a partir de pequenos seres micros-cópicos que se iniciou o processo de transformação que, a partir da articulação entre seres vivos, deu origem ao Homem e aos outros animais, tal como hoje os conhecemos. O Homem é o…

O processo de construção do conhecimento: o papel do ensino e da pesquisa Mark Augustus Ramus Graduado em Filosofia, Universidade Pontifícia Universidade Católica. O trabalho enfatiza a necessidade da precisão dos termos utilizados na constituição dos saberes para a melhor avaliação da aprendizagem, focalizando, em especial, as noções de construção do conhecimento, e de conhecimento. Reflete, em seguida, sobre o chamado construtivismo e sobre o papel das instituições de…

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO Elâine Figueredo Prof. Orientador Maria Salete Oenning Dias Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Letras – Língua Portuguesa e Respectiva Literatura – Trabalho de Graduação 26/11/13 RESUMO O conhecimento é construído a todo instante, em todas as situações de vida, constituindo-se num processo contínuo e permanente, nunca finalizado. Desde que nasce o ser humano começa a aprender: aprender a conhecer-se e ao mundo que o cerca,…

uma história dos diferentes modos pelos quais, em nossa cultura, os seres humanos tornaram-se sujeitos.” (Foucault, 1995, p.231) O Sujeito, o Saber e o Poder Michel Foucault processo que se dá através de modos de objetivação Profa. Marcia Frezza Três Modos de Objetivação Primeiro Modo de Objetivação 1. Classificações Científicas 1. Classificações Científicas 2. Práticas Divisoras 3. Subjetivação Ocorreram quando, por exemplo, discursos da vida, do trabalho e da…

Paulo Freire defende uma prática de educação libertadora, onde reconhece que a educação para ser crítica deve ser desafiadora e propositiva de modo que o aluno participe da construção, desse modo o seu professor deve analisar os conhecimentos prévios para assim relacionar com as experiências prévias do mesmo e conseguir continuamente contribuir para um novo aprendizado, provocando novas necessidades e desafios. Historicamente o movimento escola nova não rompe politicamente com a escola…

uma busca de conhecimentos de forma prazerosa e espontânea para a matemática na Educação Infantil. A aplicação desta proposta educacional não pode ser um fenômeno isolado. Por esta razão, torna-se indispensável o conhecimento de como a criança adquire conhecimentos matemáticos. Entendemos ser necessário que a construção e o desenvolvimento dos conhecimentos matemáticos na Educação Infantil ocorram a partir do conhecimento lógico da criança favorecido pelas possibilidades a ela…

trata da construção de lógicas fundamentadas no entrecruzamento de pressupostos do desenvolvimento psicomotor, jogos, brincadeiras infantis e a experiência estética construída a partir de processos de investigação em Dança. A brincadeira cria corpos que se organizam de maneira provisória, produz conhecimentos necessários ao desenvolvimento humano na relação com o meio, gerando lugares diferenciados de percepção de si e de ressignificação no mundo, entretanto esses processos de…

natureza humana, tendo como base um conhecimento e as observações sistemáticos da diversidade cultural humana. Este conhecimento serve, assim, para a construção de teorias que interpretam os fenómenos socioculturais. Estes conhecimentos são métodos e as teorias da antropologia, servem para ser aplicados na melhoria das condições de vida das populações estudadas. A antropologia é, para alguns, uma ciência social que enfatiza a objetividade, a observação sistemática e a explicação. De…

O conhecimento cientifico é um conhecimento que nos ajuda nas formação de ideias nos dia a dia nas analise, nas pesquisas,nas sínteses. o conhecimento científico busca a explicação profunda do fenômeno e suas inter-relações com o meio. Esta presente nos trabalhos, nas pesquisas, sempre temos que pesquisar mais fundo. O conhecimento filosófico está presente na concepção de ética e moral e como a sociedade se organiza através destes conceitos. Quando participamos de um seminário…