Modelo De Regencia De Aula Do Ensino Fundamental

........................12 5- ENTREVISTAS COM PROFESSORES REGENTES............................................13 6- DIÁRIOS DE OBSERVAÇÃO DAS AULAS DE HISTÓRIA...................................15 7- PLANO DE AULA...................................................................................................22 8- RELATO DAS ATIVIDADES DE REGÊNCIA........................................................25 9- ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO.........................................................

...16 6.4 – OBSERVAÇÃO – LEM – EM....................................................................18 6.5 – REGÊNCIA – LÍNGUA PORTUGUESA – EM..........................................19 6.6 – REGÊNCIA – LÍNGUA PORTUGUESA – EF II........................................22 6.7 – REGÊNCIA – LEM – EF II........................................................................23 6.8 – REGÊNCIA – LEM – EM..........................................................................25 CONSIDERAÇÕES FINAIS..

DISCIPLINA: RELATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL II Wyller Cerutti MACAÉ-RJ 2015 SUMÁRIO Ficha de Identificaçãdo Aluno.....................................................................02 Introdução................................................................................................04/05 Atividades desenvolvidas durante o Estágio Supervisionado Ensino Fundamental........................................................................

Estágio Obrigatório Ensino Fundamental I (1º e 2º anos do Ensino Fundamental de 9 anos) 1- Horas: TOTAL DE HORAS: 100 horas divididas em 50h na escola e 50h em casa com acompanhamento do tutor à distância. As 50h na escola estão distribuídas nas seguintes atividades: - 20h de observação e vivência; - 10h para elaboração de 4 ou 5 planos de aula dependendo da disponibilidade do estagiário na escola (feitos com acompanhamento e correção do tutor presencial); - 20h de regência.…

LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS POLO - NOVA OLIMPIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO REGENCIA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS NOVA OLÍPIA/MT 2011 UNIC – UNIVERSIDADE DE CUIABÁ FACULDADE DE EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS EDVANE FRANCISCO DOS SANTOS RELATÓRIO DE ESTÁGIO REGENCIA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Relatório de Estágio de regência em Ensino de Ciências e Biologia, apresentado ao Curso de Licenciatura Plena…

de um plano, o qual nos permite pensar e buscar práticas abertas e flexíveis indispensáveis a um ensino-aprendizagem qualitativo e anti-improvisos, almejando um maior grau de compreensão e solubilidade de questões conflituosas, além da conscientização dos educadores (Sant’Anna et al, 1992). O presente trabalho busca, a partir de embasamento literário e experiência adquirida em curto período de regência, relatar fatos reais do cotidiano de todo o docente, em primeira experiência, e com…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE EDUCAÇÃO - DEPARTAMENTO DE TEORIAS DO ENSINO E PRÁTICAS EDUCACIONAIS LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO I PROFª PATRICIA TRAZZI PLANO DE TRABALHO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO A RESOLUÇÃO CNE 1, DE 18 DE FEVEREIRO DE 2002 institui Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação Básica, em nível superior, curso de licenciatura, de graduação…

principais orientações sobre a Disciplina de Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental, para o Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciências Sociais de Guarantã do Norte. Trata-se de um guia que lhe possibilitará compreender a proposta desta atividade curricular obrigatória, que se constitui numa oportunidade de sistematização dos conhecimentos construídos e aprofundados em sua formação, especialmente na prática docente no Ensino Fundamental, ampliando experiências e vivências…

SOUZA – 339105 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL II CAMPO GRANDE – MATO GROSSO DO SUL 2013 IVONDEIDE MARTINS DE SOUZA – 339105 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENSINO FUNDAMENTAL II Relatório de Estágio apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da disciplina de Estágio Supervisionado Ensino Fundamental II. CAMPO GRANDE – MATO GROSSO DO SUL…

que a comunidade escolar dá a esta "incapacidade" do aluno com esta área do conhecimento é que "matemática é difícil" e o senso comum confere-lhe o aval. Dessa forma se faz necessário lançar um novo olhar sob a maneira de propor o ensino da matemática em sala de aula. Ela deve estar inserida no contexto geral da educação do adolescente e compete ao professor programar atividades que motive para a aprendizagem. Conclui-se que a matemática ensinada na escola deverá proporcionar inúmeras…