Miguel Arroyo

tempos mudaram e conseqüentemente as pessoas se transformaram, transformando também conceitos, paradigmas, valores, concepções e verdades. Daí, que a educação e os educadores precisam ser vistos com outros olhares e sobre outros ângulos, afirma (ARROYO, 2009). Um forte elemento encontrado nesse contexto nos incita a percepção de que educar significa tornar o ser humano mais humano, uma vez que a educação não pode resolver todos os problemas, mas faz parte da solução de todos. Os…

Curitiba: IBEPEX 2007. COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba: IBEPEX 2007. SENNA, Luiz Antonio Gomes. Letramento princípios e processos. Curitiba: IBEPEX 2009. ARTIGOS DISPONIVEIS NO AVA – Links : Miguel Arroyo entre outros. Livro de Fundamentos Educação Infantil – UNINTER

prática, mas antes a transformação das escolas em unidades de produção e distribuição de conhecimentos articulados aos reais interesses da maioria da população. Como representantes dessa vertente pedagógica, podemos citar Maurício Tragtenberg, Miguel Arroyo e Oder José dos Santos. A pedagogia critico-social dos conteúdos inspira-se diretamente em Snyders, que defende a “primazia dos conteúdos” como forma de diferenciar de propostas ideológicas de pedagogia. José Carlos Libâneo criou a…

Groppa; MUSSI, Mônica Cristina. As vicissitudes da formação docente em serviço: a proposta reflexiva em debate. Educ. Pesqui. São Paulo, v. 27, n. 2, jul./dez. 2001. Disponível em: <http://www.scielo.br/scielo>. Acesso em: 10 abr. 2006. ARROYO, Miguel Gonzáles. Ofício de Mestre: Imagens e auto-imagens. Petrópolis: Vozes, 2000. _____. Educação de jovens-adultos: um campo de direitos e de responsabilidade pública. In: SOARES, Leôncio; GIOVANETTI, Maria Amélia; GOMES, Nilma…

de out 2014. •http://www.brasilescola.com/datas-comemorativas/dia-de-natal.htm.Acesso em: 23 out 2014. •http://revistaescola.abril.com.br/formacao/mae-todas-solucoes-423240.shtml.Acesso em: 01 de out 2014 • PLT Currículo,Território em disputa Arroyo Miguel G.

emancipatório. REFERÊNCIAS ANDRÉ, Marli. Avaliação da escola e avaliação na escola. In: Cadernos de Pesquisa. Ago, 1990. ARROYO, Miguel. A escola e o movimento social: relativizando a escola. In: ANDE, São Paulo; n.º 12, 1987. ARROYO, Miguel. Educação em tempos de exclusão. In: GENTILI, Pablo & FRIGOTTO, Gaudêncio. A cidadania negada. Políticas de exclusão na educação e no trabalho. 3ª Ed. São Paulo: Cortez,…

questionavam o carter populista nas propostas polticas de apresentao (PAIVA, 1985) e a inviabilidade de sua universalizao (PARO, 1988), ora, sua consistncia como projeto pedaggico, apontando uma inteno de confinamento, constituindo-se numa instituio total (ARROYO, 1988). Desafios e Possibilidades Durante todas as nossas observaes na escola, podemos perceber que a escola durante o perodo chamado contraturno, horrio em que a criana no esta em aula, s utiliza uma sala, e que as crianas…

mídia, na medida em que se possui o corpo-que-consome-corpo, na medida em que se é um corpo-que-consome-corpo. E mais: ...o que temos é na verdade, mero corpo, mero consumidor. Não indivíduo, mas simulacro dele. (Ghiraldelli:2000:p.38). Miguel Arroyo (1994) acrescenta que a infância está em constantes mudanças, é uma fase em permanente construção. É permitir que a criança viva todas as suas dimensões, ações, informações, construções e vivências, que a criança seja vista como…

Diálogos na educação de jovens e adultos. 4ª.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2011. OLIVEIRA,Marta Kohl. Ciclos de vida: algumas questões sobre a psicologia do adulto. Educação e Pesquisa. Vol.30, n.2, p.211-229, Ago 2004. II – Complementar: ARROYO, Miguel G. Formar educadoras e educadores de jovens e adultos. In: SOARES, Leôncio (org.). Formação de educadores de jovens e adultos. Belo Horizonte: Autêntica/SECAD-MEC/UNESCO, 2006. ________________ .Balanço da EJA: o que mudou nos…

recentemente, com o desenvolvimento de novas tecnologias da informação e comunicação, muitos educadores defendem um currículo plural, permeado de temas, questões e problemas que se fazem presente no cotidiano de todos nós. Dentre eles, merece destaque Arroyo (1994, p. 31) que afirma: Se temos como objetivo o desenvolvimento integral dos alunos numa realidade plural, é necessário que passemos a considerar as questões e problemas enfrentados pelos homens e mulheres de nosso tempo como…